Programul naţional

OBIECTIVE

• 
  Să manifeste o atitudine pozitivă faţă de muncă
  
• 
  să-şi formeze abilităţi antreprenoriale
  
• 
  să-şi formeze capacitatea de-a analiza situaţii şi de a lua decizii
  
• 
  să-şi dezvolte abilităţi de comunicare
  

NR.ORE : 1 h

A. STRATEGIA DIDACTICĂ : problematizarea , brainstorming

• 
  Profesorul cere elevilor să numere de la 1 la 5; toţi elevii cu acelaşi număr vor face parte dintr-o grupă.
  
• 
  Fiecare grupă va analiza textul din manual şi va răspunde, în scris, cerinţelor de sub text.
  

„ Cu ani în urmă, un sărman imigrant olandez se vedea nevoit să cureţe ferestrele unei brutării după orele de şcoală, pentru a-şi ajuta familia. Părinţii lui erau atât de săraci încât, în fiecare zi, el obişnuia să iasă pe stradă cu un coş pentru a aduna bucăţelele rătăcite de cărbune care cădeau în şanţuri din camioanele care îl livrau consumatorilor casnici. Acel băiat, Edward Bok, n-a avut ocazia să studieze mai mult de şase ani; totuşi , a reuşit să devină unul dintre cei mai vestiţi editori de reviste din istoria ziaristicii americane. Cum a făcut?

......A părăsit şcoala la treisprezece ani şi a devenit curier pentru Western Union, dar n-a renunţat nici o clipă la idealul unei educaţii. A început să se autoeduce. A economisit banii de transport şi s-a lipsit de prânz până a adunat destul încât să cumpere o enciclopedie a biografiilor americanilor remarcabili- şi apoi a făcut ceva de care nu mai auzise nimeni până atunci. A citit povestea vieţii fiecărui om vestit şi apoi le-a scris acestora, solicitându-le amănunte suplimentare despre copilăria lor. Ştia să asculte... Mulţi l-au invitat acasă şi au povestit împreună... .Aceşti oameni i-au insuflat o perspectivă şi o ambiţie care i-au schimbat destinul...” ( Secretele succesului –Dale Carnegie )
Întrebări posibile pentru discuţie:

1. 
   Care este cheia succesului lui Edward Bok? ( grupa 1 )
   
2. 
   Ce calităţi apreciaţi la el ? Evidenţiaţi dacă a dat dovadă de spirit de iniţiativă! ( grupa 2 )
   
3. 
   Ce este autoeducaţia ? când se încheie acest proces în viaţa unui om?(grupa 3 )
   
4. 
   Cum ai fi procedat dacă ai fi fost în locul lui Edward Bok? ( grupa 4 )
   
5. 
   Cunoaşteţi cazuri asemănătoare în viaţa cotidiană ? Daţi exemple.
   

Ce este un VIP în opina voastră ? ( grupa 5 )

• 
  Liderul de grup prezintă clasei răspunsurile grupei pe care o reprezintă.
  
• 
  Se discută aceste răspunsuri.
  
• 
  Profesorul scrie pe tabla ( flip-chart ) cuvântul antreprenor şi solicită elevilor răspunsuri. Acestea se scriu pe tablă şi se compară cu definiţia din manual.
  

NU UITA !

Antreprenor derivă din lb. Franceză şi înseamnă întreprinzător sau cel care întreprinde o activitate. Antreprenorul – îşi dedică energia, timpul, cunoştinţele, abilităţile manageriale şi înfruntă riscuri pentru a conduce o afacere particulară, pentru a produce bunuri şi servicii cerute de consumatori Afacere- activitate de comerţ, meserie, proces ( business (engl.), affaire ( franceza ) Geschaff ( germ. )

Exploreze viitorul inoveze viseze

ANTREPRENORUL trebuie să

Fie empatic fie generos lupte

B. EVALUARE :

• 
  Comentaţi în grupele de lucru citatul:
  
  • 
    „Prin bani se măsoară succesul unei persoane sau a unei ţări”
    

Descrieţi ultima decizie economică luată de voi –exemplu: cumpărarea unei băuturi răcoritoare, a unei jucării, a unei cărţi, a unui CD, a unei dischete etc. Este o decizie bună pentru viitor? Argumentaţi răspunsul.

• 
  Se discută frontal răspunsurile.
  

C. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE:

• 
  Organizaţi o ieşire la iarbă verde, dar nu uitaţi să luaţi cu voi şi jocurile:
  

„ Metropoly” sau „ Capitaly – locul plasamentelor financiare europene”

• 
  Iniţiaţi , într-o după amiază, o expoziţie cu vânzare a jucăriilor de care nu vă mai folosiţi. Stabiliţi-vă obiective precise pentru cheltuirea banilor obţinuţi.
  

Poate realizaţi şi un fond din care să faceţi cumpărături pentru membrii unui azil de bătrâni, copii ai străzii etc.

• 
  Rugaţi părinţii să discutaţi într-o după-amiază despre cheltuielile curente ale familiei: chiria sau întreţinerea casei, curentul electric, alimentaţia etc.
  
• 
  Invitaţi la o masă rotundă oameni realizaţi, întreprinzători particulari, poate chiar dintre părinţii voştri. Întrebaţi-i despre copilăria lor, cum au răzbit în viaţă, cum au obţinut rezultatele pe care le au.
  

ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE : ÎMI PLACE LOCUL ÎN CARE

TRĂIESC ?
TEMA : educaţia pentru muncă, cultivarea spiritului de iniţiativă, cooperare, comunicare, creativitate
SCOP : dezvoltarea ingeniozităţii şi a spiritului practic
OBIECTIVE :

• 
  să manifeste a atitudine pozitivă faţă de muncă
  
• 
  să promoveze soluţii originale
  
• 
  să dezvolte abilităţi antreprenoriale
  

NR ORE : 1 h

A. STRATEGIA DIDACTICĂ : elaborarea de proiecte şi punerea lor în practică

• 
  Profesorul distribuie elevilor planul unui proiect
  
• 
  Profesorul explică elevilor etapele planului proiectului:
  

TITLUL PROIECTULUI :

SCOPUL PROIECTULUI:
OBIECTIVE PROPUSE SPRE REALIZARE ÎN URMA PROIECTULUI:
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR:

Nr.crt.	Activitatea propusă	Perioada	Cine o realizează	Cine răspunde