Strategie de dezvoltare locala- municipiul bistrita

4.2. Infrastructura de educaţie şi servicii de educaţie iniţială

După cum se poate observa, în tabelul de mai jos, evoluţia numărului de unităţi şcolare de toate tipurile urmează trendul descendent al evoluţiei populaţiei şcolare, dar este determinată şi de alţi factori, cum ar fi comasarea unor şcoli, sau dispariţia treptată a şcolilor de arte şi meserii (transformate în licee) sau a şcolilor postliceale.

Tabel nr. 4.9. Infrastructura de învăţământ

	2006	2007	2008	2009
Unităţi de învăţământ – total	38	40	39	36
Grădiniţe de copii	14	15	15	13
Şcoli din învăţământul primar şi gimnazial	11	12	12	12
Licee	10	10	10	11
Şcoli de arte şi meserii	2	1	1	-
Şcoli postliceale	1	2	1	-

Sursa: Inspectoratul Şcolar Judeţean Bistriţa-Năsăud
În acelaşi timp, numărul de săli de clasă şi cabinete şcolare rămâne relativ constant, creşte numărul de laboratoare şi ateliere şcolare şi terenuri de sport, iar numărul de PC-uri creşte spectaculos de la 0 în 2006, la 1.136 în 2009, datorită acţiunii suţţinute de informatizare a învăţământului.
Tabel nr. 4.10. Situaţia dotărilor din instituţiile de învăţământ

	2006	2007	2008	2009
Săli de clasă şi cabinete şcolare	708	722	704	716
Laboratoare şcolare	74	79	88	90
Ateliere şcolare	73	66	68	72
Săli de gimnastică	-	37	32	32
Terenuri de sport	-	37	27	33
PC	-	919	1044	1136

Sursa: ISJ Bistriţa-Năsăud
Populaţia şcolară nu prezintă variaţii semnificative în intervalul de timp analizat, cu excepţia sectorului Profesional/SAM/Licee tehnologice aflate în lichidare. Efectele numărului mai redus de elevi în învăţământul preşcolar se vor resimţi în anii următori.
Grafic nr. 4.5. Evoluţia populaţiei şcolare pe niveluri de învăţământ





Sursa: ISJ Bistriţa-Năsăud


Tabel nr. 4.11. Evoluţia personalului didactic

An	2006	2007	2008	2009
Personal didactic – total	1.441	1.371	1.340	1.335
Personal didactic în învăţământul preşcolar	194	193	192	195
Personal didactic în învăţământul primar	210	203	198	198
Personal didactic în învăţământul gimnazial	467	448	424	416
Personal didactic în învăţământul liceal	429	404	428	453
Personal didactic în SAM	134	116	98	73
Personal didactic în învăţământul postliceal	7	7	-	-

Sursa: ISJ Bistriţa-Năsăud

Este de remarcat scăderea puternică a abandonului şcolar într-un timp relativ scurt – de cinci ori în numai cinci ani. O evoluţie demnă de apreciat în condiţiile în care, la nivel naţional, abandonul şcolar este o problemă foarte gravă.

Grafic nr. 4.6. Evoluţia ratei de abandon şcolar





Sursa : ISJ Bistriţa-Năsăud
Ca element specific în învăţământul din judeţul Bistriţa-Năsăud, în general, şi municipiul Bistriţa, în special, este existenţa învăţământului în limbile minorităţilor naţionale, respectiv maghiară şi germană şi ponderea pe care o au elevii de naţionalitate maghiară atât în învăţământul primar cât şi în cel gimnazial. În ceea ce priveşte elevii de naţionalitate germană, avem de a face cu o fluctuaţie, ei apărând înregistraţi doar în anii şcolari 2005/2006, 2006/2007 şi apoi în 2008/2009 şi 2009/2010.
Tabel nr. 4.12. Învăţământul primar şi gimnazial în limbile minorităţilor naţionale

	2000- 2001	2005- 2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009- 2010
Elevi înscrişi total	1.141	1.137	1.122	901	1.028	1.016
- limba maghiară	1.141	943	924	901	824	824
- limba germană	-	194	198	-	204	192
Personal didactic total	37	42	37	36	38	34
Elevi înscrişi în clasele I-IV	567	582	585	452	516	522
- limba maghiară	567	481	484	452	415	421
- limba germană	-	101	101	-	101	101
Elevi înscrişi în clasele V-VIII	574	555	537	449	512	494
- limba maghiară	574	462	440	449	409	403
- limba germană	-	93	97	-	103	91

Sursa: Anuarul statistic al judeţului Bistriţa-Năsăud, 2010
În ceea ce priveşte învăţământul liceal în limbile minorităţilor naţionale, şi aici predomină elevii de naţionalitate maghiară numai că, procentual, mai mulţi absolvenţi de gimnaziu germani se regăsesc în învăţământul liceal.
Tabel nr. 4.13. Învăţământul liceal în limbile minorităţilor naţionale

	2000- 2001	2005- 2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009- 2010
Elevi înscrişi total	223	271	262	24	241	260
- limba maghiară	147	179	176	157	175	181
- limba germană	76	92	86	87	66	79

Sursa: Anuarul statistic al judeţului Bistriţa-Năsăud, 2010
După cum se vede în graficele de mai jos, realizate în urma sondajului efectuat, percepţia cetăţenilor municipiului Bistriţa despre calitatea actului educaţional este una majoritar pozitivă: 69,8% în ceea ce priveşte învăţământul preşcolar, 69,6% cu privire la învăţământul gimnazial şi 63% aprecieri pozitive asupra învăţământului liceal. De o percepţie pozitivă se bucură şi învăţământul universitar, într-o fază incipientă, printr-o extensie de la Universitatea Babeş-Bolyai din Cluj-Napoca.
Grafic nr. 4.7.



Sursa: Sondaj de opinie
Starea fizică a clădirilor în care îşi desfăşoară activitatea unităţile de învăţământ de toate gradele este apreciată pozitiv, poate şi datorită faptului că multe dintre acestea sunt în curs de reparare/restaurare – peste 75% din respondenţi sunt mulţumiţi, în diferite grade.

Grafic nr. 4.8.



Sursa: Sondaj de opinie

Ca o concluzie sumativă, aproape 90% din respondenţii participanţi la sondaj consideră că municipiul Bistriţ este un oraş bun (54,1%) sau măcar satisfăcător (34,9%) pentru creşterea şi educare copiilor.

Grafic nr. 4.9.



Sursa: Sondaj de opinie