Tarih: 17 Eylül 2018 Pazartesi

K1 Yer değiştirme hareketleri yapar.

G2 Yönergeler doğrultusunda yürür.

G3 Yönergeler doğrultusunda koşar.

G5 Belli bir yüksekliğe zıplar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar su dolu üç kabın etrafına otururlar. Bu üç kaptaki suya mavi, sarı ve kırmızı renkli gıda boyalarından birer çay kaşığı eklenir ve çocuklar küçük çubuklar ile karıştırırlar.

Elde edilen renkli sular gemi şeklindeki buz kalıplarına dökülür ve dondurma çubukları veya kürdan batırılıp buzluğa konur. Gün içinde çocukların buzluktaki buz kalıplarında olan değişiklikleri gözlemlenmesine fırsat verilir, suda olan değişiklikler hakkında konuşulur. Suyun sıvı, buzun katı olduğu vurgulanır. Gemi şeklindeki buzlar kalıplarından çıkarılır. Farklı renklerdeki buzdan gemilerini alan çocuklar içine su konulan leğenlerin etrafına geçerler. Sonra renkli gemilerini suya bırakırlar. Çocuklar gemilerini çubuklarından tutarak gezdirirler. Çocuklar buzların erimesini ve suyun renginde olan değişiklikleri gözlemlerler. Tüm gemiler eridiğinde çocuklar ellerinde kalan gemi çubuklarıyla suyu karıştırırlar. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 36. sayfa çalışılır.

Oyun alanına büyük bir daire çizilir. Bu balık ağı olur. Çocuklar arasından bir balıkçı seçilir ve balık ağının bir köşesinde düdükle bekler. Çocuklar balık ağının içinde ve dışında serbestçe koşar, yürür ya da zıplarlar. Balıkçı düdüğünü çaldığında herkes olduğu yerde kalır. Balık ağı içinde bulunan çocuklar yakalanmış olur.
MATERYALLER: Su, gıda boyası, küçük çubuklar, leğen

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Erime, katı, sıvı, gaz

DEĞERLENDİRME: Buzdan gemileri nasıl elde ettik? Etkinliğin en eğlenceli yeri neresiydi?
AİLE KATILIMI: Ailelere evlerindeki buzdolabının buzluğuna farklı kalıplarda su koyup çocuklarının değişik şekillerdeki buzlarla oynamasına fırsat tanımaları önerilir.

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 7 Mart 2019 Perşembe

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

Eksikleri bulalım - kurdeleyi bağlama isimli oyun, sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Öğle Yemeği Temizlik

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme

Öğretmen Okul Müdürü

YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI

EKSİKLERİ BULALIM-KURDELEYİ BAĞLAMA

Etkinlik Türü: Oyun,sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Di̇l Geli̇şi̇mi̇

K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

G4 Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.

K10 Görsel materyalleri okur.

G1 Görsel materyalleri inceler.

G2 Görsel materyalleri açıklar.

Motor Geli̇şi̇m

K1 Yer değiştirme hareketleri yapar.

G2 Yönergeler doğrultusunda yürür.

K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

G9 Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Eğitimci daha önceden büyük boy fon kartonuna değişik şekillerden oluşan bir kompozisyon çizer. Planın konusu dâhilinde hayvanlar, mevsimler ya da sağlıkla ilgili bir resim olabilir. Eğitimci bu resimdeki elemanlardan her birinin bir parçasını eksik çizer. Yapılan bu çalışma sınıfın duvarına çocukların üzerinde rahatça çalışma yapabileceği bir şekilde asılır. Her çocukta resimdeki eksik olan bir parçayı bulup tamamlaması istenir. Resim tamamlandıktan sonra tüm çocuklar resmi proje çalışması olarak boyarlar ve resim sınıfa asılır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 37. sayfa çalışılır.

Eğitimci eline aldığı iki kurdele ile çocukların yanına gelir. Kurdele bağlama ve çözme oyunu oynayacaklarını açıklar. Oyunun kuralları çocuklara anlatılır. Sınıf sayıları eşit iki gruba ayrılır. Gruplar arka arkaya sıraya dizilirler. Her grubun karşısına bir sandalye yerleştirilir. Her grubun önünde duran çocuğa kurdele verilir. Çocuklar grubun önünde duran sandalyenin bacağına kurdele bağlar ve geriye dönüp ikinci sırada duran arkadaşının eline vurur. İkinci sırada duran çocuk sandalyenin yanına kadar koşar ve kurdeleyi çözüp üçüncü arkadaşına verir. Yarışma bu şekilde devam eder.
MATERYALLER: Kurdele, sandalye

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Proje

DEĞERLENDİRME: Etkinliğimizin adı neydi? Etkinliğimizde kaç tane kurdele kullandık? Kurdelelerin rengini hatırlıyor musunuz? Kurdeleyi sandalyenin neresine bağladık? Kurdeleyi bağlarken ve çözerken ne hissettin?
AİLE KATILIMI: Ailelere, ayakkabılarını bağlama, düğmelerini ilikleme sorumluluğunu çocuklarına vermeleri önerilebilir.

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 8 Mart 2019 Cuma

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

Sepetleri dolduralım - sepet isimli oyun, hareket ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Öğle Yemeği Temizlik

Günü Değerlendirme Zamanı


Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme

Öğretmen Okul Müdürü

YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI

SEPETLERİ DOLDURALIM-SEPET

Etkinlik Türü: Oyun, hareketle ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Motor Geli̇şi̇m

K2 Denge hareketleri yapar.

G9 Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.

K3 Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

G1 Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.

Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m

K12 Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

G3 İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Eğitimci iki grup oluşturur. Her gruba birer tane boş sepet verilir. Çocuklara boş sepeti ponponlar ile dolduracakları bir oyun oynayacakları söylenir. İki grup için başlangıç ve bitiş çizgileri çizilir. Bitiş çizgisine her grup için boş bir sepet yerleştirilir. Her çocuğa bir küçük boy plastik kaşık ve bir tane orta boy ponpon (küçük legoda kullanılabilir) verilir. Başla komutu ile çocuklar kaşıklarını ağızlarına alarak üzerine ponponu yerleştirir ve dikkatle yürüyerek sepetin yanına giderler. Ponponu düşüren hemen sıranın arkasına geçer. Her çocuk oyuna katıldıktan sonra içi dolu sepetler sayılır.

Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 38. sayfa çalışılır.

Eğitimci büyük bir sepet hazırlar ve bu sepeti belirlediği yolda yavaş yavaş ilerletir. Çocuklar da sepetin içine gazeteden hazırlanmış topları atmaya çalışır. Topu sepetin içine en son atan sepeti ilerletir, oyun her çocuk sepeti ilerletene kadar devam eder.

MATERYALLER: Sepet, ponponlar, plastik kaşık, gazete

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Dolu,boş

DEĞERLENDİRME: Oyunumuz eğlenceli miydi? Pinpon topunu taşırken neler hissettiniz? Topu düşürünce neler hissettiniz? Oyunumuz eğlenceli miydi? Topları atmaya çalışırken neler hissettiniz?
AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir.

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 11 Mart 2019 Pazartesi

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

Kaplumbağalar geliyor kaçalım - öt kuşum öt isimli oyun, müzik ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Öğle Yemeği Temizlik
Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme

Öğretmen Okul Müdürü

YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI

KAPLUMBAĞALAR GELİYOR KAÇALIM-ÖT KUŞUM ÖT

Etkinlik Türü: Oyun, müzik ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Di̇l Geli̇şi̇mi̇

K1 Sesleri ayırt eder.

G1 Sesin geldiği yönü söyler.

G2 Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.

G3 Sesin özelliğini söyler.

K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

G1 Sözel yönergeleri yerine getirir.

K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

G1 Sözel yönergeleri yerine getirir.

K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

Motor Geli̇şi̇m

K1 Yer değiştirme hareketleri yapar.

G2 Yönergeler doğrultusunda yürür.

K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

G6 Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.

Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m

K2 Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

G1 Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.

G2 İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ

Müzik eşliğinde çocuklara hızlı yavaş dansı yapılacağı söylenir. Hep birlikte ayağa kalkılır. Çocuklar serbest şekilde dolaşırlar. Hızlı komutu verilince hızlı ve birbirlerine çarpmadan, yavaş komutu verilince yavaş hareketlerle yürürler. Doğada yaşayan hızlı ya da yavaş hareket eden hayvanlar ile ilgili konuşulur ve hayvanların hareket taklitleri yapılır. Çocuklar, tavşanlar ve kaplumbağalar olmak üzere iki gruba ayrılırlar. Eğitimci tavşan ile kaplumbağa masalını anlatır. Ardından oyun alanına geçilir. Yere iki çember çizilir. Çemberlerden biri tavşanların evi diğeri de kaplumbağaların evi olur. Tavşan grubunun başına bir "Anne Tavşan" seçilir. Kaplumbağalar kenarda uyuma taklidi yaparlar. Anne Tavşan çocukları ile birlikte geziye çıkar. Kaplumbağanın evine doğru yaklaşırlar. Anne Tavşan" tavşanlar evinize koşun " diye bağırır. Tavşanlar evlerine doğru koşmaya başlarlar. Kaplumbağalar uykudan uyanır ve tavşanları yakalamaya çalışır. Yakalanan tavşanlar kaplumbağa olurlar. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 39. sayfa çalışılır.

Çocuklar arasından bir ebe seçilir. Gözleri bağlanır. Arkadaşlarından birisi sessizce yanına yaklaşır. Ebe, karşısındakinin yüzünü, saçlarını eliyle yoklar;

Öt kuşum öt? , der.

Arkadaşı da, sesini değiştirerek kuş gibi ötme öykünmesi yapar. Ebe tanıyamazsa, başka bir oyuncu çağrılır, ebe ona da "öt kuşum öt" der. Tanırsa, ebelikten kurtulur, tanıyamazsa, ebeliği sürer. Tanınan çocuk ebe olur. Oyun böylece sürer.
MATERYALLER:

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kaplumbağa, tavşan

DEĞERLENDİRME: Hangi hayvanlar hızlı koşar? Hangi hayvanlar yavaş hareket eder? Oyunumuz eğlenceli miydi?
AİLE KATILIMI: Hayvanlarla ilgili bir belgesel izletip nasıl hareket ettiklerini hakkında sohbet etmeleri istenir.



YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 12 Mart 2019 Salı

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

Renkli sayılar - sağ el sol el isimli matematik, hareket, sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel etkinlik

Öğle Yemeği Temizlik
Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme


Öğretmen Okul Müdürü

YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI

RENKLİ SAYILAR-SAĞ EL SOL EL

Etkinlik Türü: Matematik, hareket, sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel etkinlik

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m

K4 Nesneleri sayar.

G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

G2 Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

G4 Sıra bildiren sayıyı söyler.

G5 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.

Motor Geli̇şi̇m

K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

G19 Malzemelere elleriyle şekil verir.

G20 Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

G5 Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.

Di̇l Geli̇şi̇mi̇

K2 Sesini uygun kullanır.

G2 Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

ÖĞRENME SÜRECİ:

Renkli oyun hamurundan 1–7 arası kadar sayı yapımı. Her çocuğun oyun hamuru vardır. Bu oyun hamurlarından 1–10 arası sayı yapmaları istenir. Sayılar tamamlandıktan ve kuruduktan sonra verniklenir ve düzgün olan sayılar seçilir ve önceden hazırlanmış olan sayı köşesi panosuna yapıştırılır ve sınıfa asılır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 40. sayfa çalışılır.

Çocuklara 1/10 arası ritmik sayma yaptırılır “Sağ El Sol El” adlı şarkı hep birlikte söylenir.

Sağ El Sol El

Sağ elimde beş parmak

Sol elimde beş parmak

Say bak say bak

1, 2, 3, 4, 5

Hepsi eder on parmak

Sende istersen say bak

Say bak say bak

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Oyun alanının zeminine 0'dan 9'a kadar sayılar karışık olarak yazılır ve tüm sayılar büyük bir daire içine alınır. Çocuklar dairenin dışında istedikleri gibi dans ederler. Müzik durunca çocuklar daire içine girerek bir sayının üzerinde yer kaplarlar. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 41. sayfa çalışılır.
MATERYALLER: Oyun hamuru

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Sayılar 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 , 8, 9, 10.

DEĞERLENDİRME: Tek elimizde kaç parmağımız var? İki elimizde kaç tane parmağımız var? Oyun eğlenceli miydi?
AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir.

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 13 Mart 2019 Çarşamba

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

Çiftliğe gidiyoruz - kıskanç tavuklar isimli alan gezisi, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Öğle Yemeği Temizlik
Günü Değerlendirme Zamanı


Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme

Öğretmen Okul Müdürü

YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI

ÇİFTLİĞE GİDİYORUZ-KISKANÇ TAVUKLAR

Etkinlik Türü: Alan gezisi, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Di̇l Geli̇şi̇mi̇

K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

G1 Sözel yönergeleri yerine getirir.

G2 Dinledikleri/izlediklerini açıklar.

G3 Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

G4 Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.

Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m

K12 Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

G1 Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.

G2 Kuralların gerekli olduğunu söyler.

Motor Geli̇şi̇m

K1 Yer değiştirme hareketleri yapar.

G2 Yönergeler doğrultusunda yürür.

G3 Yönergeler doğrultusunda koşar.
ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara çiftliğe giden olup olmadığı sorulur. Gidenlerden neler gördüklerinden hatırladıklarını anlatmaları istenir. Ardından bugün hep birlikte çiftliğe gideceğimiz söylenir. Gezide uyulması gereken kurallar açıklanır. Bu kurallara uyulmadığında olabilecekler hep birlikte belirlenir. Gezi için gerekli hazırlıklar yapılarak çiftliğe gidilir. Çiftlikte gezi sırasında; uzun olan hayvanlar kısa olan hayvanlar, ağır olan ve hafif olan hayvanlar incelenir. Hayvanlara yaklaşmadan ve rahatsız etmeden dolaşılması gerektiği hatırlatılır. Gezi bittikten sonra eğitim alanına dönüldüğünde renkli kâğıtlar ve pastel boyalarla çiftlik gezisi ile ilgili hatırladıklarını resimlemeleri istenir.

Çocuklar oyun alanında iki eşit gruba ayrılırlar. Her gruptaki çocuklar birbirlerinin bellerinden sıkıca tutarlar. Baştaki çocuk anne tavuk diğerleri civciv olurlar. Anne tavuklar karşı grubun civcivini yakalamaya çalışırlar. Koşma ve kovalama sırasında gruplar kopmamaya çalışır.

Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 42. sayfa çalışılır.
MATERYALLER:

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Vahşi, evcil.

DEĞERLENDİRME: Biz nereye gezi yaptık? Çiftlikte neler gördük? Hangi hayvanı en ilginç buldunuz, neden? Çiftlikte hangi kurallara uyduk? Çiftlikte gördüğümüz hayvanlardan hangisi olmak isterdiniz, neden? Çiftlikte gördüğümüz hangi hayvanların resmini çizdiniz? Civcivleri yakalamaya çalışırken zorlandınız mı?
AİLE KATILIMI: Ev etkinlikleri kitabından mart ayı bülteni 72. sayfa çalışılması için gönderilir.

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 14 Mart 2019 Perşembe

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

Aslan avı - üç ayı isimli drama, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Öğle Yemeği Temizlik

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme

Öğretmen Okul Müdürü


YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI

ASLAN AVI - ÜÇ AYI

Etkinlik Türü: Drama, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Di̇l Geli̇şi̇mi̇

K1 Sesleri ayırt eder.

G5 Verilen sese benzer sesler çıkarır.

K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

G1 Sözel yönergeleri yerine getirir.

K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m

K6 Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.

G2 Başkalarının hakları olduğunu söyler.

G4 Başkalarına haksızlık yapıldığında tepki verir.

Motor Geli̇şi̇m

K1 Yer değiştirme hareketleri yapar.

G3 Yönergeler doğrultusunda koşar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Eğitimci ‘Şimdi herkes benim söylediğim hayvanların taklidini yapacak’ der. Hayvan isimleri söyler. Çocuklar ses ve hareketleri ile bu hayvanları canlandırırlar. Daha sonra ‘Şimdi sizinle aslan avlamak için ormana gideceğiz. Sırt çantalarımızı hazırlayalım. Yanımıza sakın su ve yiyecek almayı unutmayalım! Haydi, bakalım trenimiz geliyor. Çabuuk. Hooop herkes trene binsin. Çuf çuf çuf çuf... şimdi trenden iniyoruz. Hoop. Şimdi, buradan sonra yolculuğumuza otobüsle devam edeceğiz. Herkes hazır mı? Otobüse sırayla binelim. Kornaya basalım. Yolculuğumuza başlayalım. Şimdi otobüsten iniyoruz ve buradan itibaren biraz yürüyerek gitmemiz gerekiyor. Önümüzde bir dere var herkes benim elimi tutup karşıya geçsin. Tamam, hadi bakalım yola devam. Aaa ormanda ne güzel hayvanlar var. Her yer ağaçlarla dolu. Bir süre ormanda gezilir. Uzun bir yolculuktan sonra aslan bulunur. Fakat avcı çocuklar aslanı avlanmaktan vazgeçerler.

Eğitimci çocuklara etkinliğin bittiğini haber verir. Yere oturmalarını ister. Ormana giderken kendinizi nasıl hissettiniz? der.

Bataklıkta, tahta asma köprüde, çakıl taşlı alanda yürürken kendinizi nasıl hissettiniz?

Ormanda hangi hayvanları gördünüz?

Aslanı öldürmekten neden vazgeçtiniz?

Şeklinde sorular sorularak çocuklar ile hissettikleri ve duyguları hakkında sohbet edilir.

Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 44. sayfa çalışılır.

Oyunculardan biri çocuk ayı, diğeri anne ayı, öteki baba ayı olur. Oyun alanının bir köşesine gider, sırtlarını arkadaşlarına dönerler. Diğerleri oyun alanının başka bir ucundan başlayarak ayılara yaklaşırlar. İçlerinden biri sorar;

- Evde kim var?

- Çocuk ayı.

Başka biri sorar;

- Evde kim var?

- Anne ayı.

Ve başka biri sorar;

- Başka kimse yok mu?

- Baba ayı var.

Bunun üzerine üç ayı arkadaşlarını kovalamaya, diğerleri de kaçmaya başlar. Yakalanan çocuk olduğu yere oturur. Son üç kişi kalana kadar oyuna devam edilir. Sonraki oyunun ayıları bunlar olurlar.
MATERYALLER:

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Bataklık, tahta asma köprü, çakıl taşı. Kovalamak, kaçmak, yakalamak,

DEĞERLENDİRME: Etkinliği oynarken eğlendiniz mi? Tekrar oynamak ister misiniz?
AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir.

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:

Tarih : 15 Mart 2019 Cuma

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı Soyadı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik