Tarih: 17 Eylül 2018 Pazartesi
K1 Yer değiştirme hareketleri yapar
Yüklə 3,31 Mb.
|
K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G2 Yönergeler doğrultusunda yürür. G3 Yönergeler doğrultusunda koşar. G5 Belli bir yüksekliğe zıplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar su dolu üç kabın etrafına otururlar. Bu üç kaptaki suya mavi, sarı ve kırmızı renkli gıda boyalarından birer çay kaşığı eklenir ve çocuklar küçük çubuklar ile karıştırırlar. Elde edilen renkli sular gemi şeklindeki buz kalıplarına dökülür ve dondurma çubukları veya kürdan batırılıp buzluğa konur. Gün içinde çocukların buzluktaki buz kalıplarında olan değişiklikleri gözlemlenmesine fırsat verilir, suda olan değişiklikler hakkında konuşulur. Suyun sıvı, buzun katı olduğu vurgulanır. Gemi şeklindeki buzlar kalıplarından çıkarılır. Farklı renklerdeki buzdan gemilerini alan çocuklar içine su konulan leğenlerin etrafına geçerler. Sonra renkli gemilerini suya bırakırlar. Çocuklar gemilerini çubuklarından tutarak gezdirirler. Çocuklar buzların erimesini ve suyun renginde olan değişiklikleri gözlemlerler. Tüm gemiler eridiğinde çocuklar ellerinde kalan gemi çubuklarıyla suyu karıştırırlar. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 36. sayfa çalışılır.
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Eksikleri bulalım - kurdeleyi bağlama isimli oyun, sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI EKSİKLERİ BULALIM-KURDELEYİ BAĞLAMA Etkinlik Türü: Oyun,sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G4 Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. K10 Görsel materyalleri okur. G1 Görsel materyalleri inceler. G2 Görsel materyalleri açıklar.
G2 Yönergeler doğrultusunda yürür. K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. G9 Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci daha önceden büyük boy fon kartonuna değişik şekillerden oluşan bir kompozisyon çizer. Planın konusu dâhilinde hayvanlar, mevsimler ya da sağlıkla ilgili bir resim olabilir. Eğitimci bu resimdeki elemanlardan her birinin bir parçasını eksik çizer. Yapılan bu çalışma sınıfın duvarına çocukların üzerinde rahatça çalışma yapabileceği bir şekilde asılır. Her çocukta resimdeki eksik olan bir parçayı bulup tamamlaması istenir. Resim tamamlandıktan sonra tüm çocuklar resmi proje çalışması olarak boyarlar ve resim sınıfa asılır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 37. sayfa çalışılır. Eğitimci eline aldığı iki kurdele ile çocukların yanına gelir. Kurdele bağlama ve çözme oyunu oynayacaklarını açıklar. Oyunun kuralları çocuklara anlatılır. Sınıf sayıları eşit iki gruba ayrılır. Gruplar arka arkaya sıraya dizilirler. Her grubun karşısına bir sandalye yerleştirilir. Her grubun önünde duran çocuğa kurdele verilir. Çocuklar grubun önünde duran sandalyenin bacağına kurdele bağlar ve geriye dönüp ikinci sırada duran arkadaşının eline vurur. İkinci sırada duran çocuk sandalyenin yanına kadar koşar ve kurdeleyi çözüp üçüncü arkadaşına verir. Yarışma bu şekilde devam eder. MATERYALLER: Kurdele, sandalye SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Proje DEĞERLENDİRME: Etkinliğimizin adı neydi? Etkinliğimizde kaç tane kurdele kullandık? Kurdelelerin rengini hatırlıyor musunuz? Kurdeleyi sandalyenin neresine bağladık? Kurdeleyi bağlarken ve çözerken ne hissettin? AİLE KATILIMI: Ailelere, ayakkabılarını bağlama, düğmelerini ilikleme sorumluluğunu çocuklarına vermeleri önerilebilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 8 Mart 2019 Cuma Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sepetleri dolduralım - sepet isimli oyun, hareket ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI SEPETLERİ DOLDURALIM-SEPET Etkinlik Türü: Oyun, hareketle ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Geli̇şi̇m K2 Denge hareketleri yapar. G9 Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. K3 Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. G1 Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m K12 Değişik ortamlardaki kurallara uyar. G3 İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci iki grup oluşturur. Her gruba birer tane boş sepet verilir. Çocuklara boş sepeti ponponlar ile dolduracakları bir oyun oynayacakları söylenir. İki grup için başlangıç ve bitiş çizgileri çizilir. Bitiş çizgisine her grup için boş bir sepet yerleştirilir. Her çocuğa bir küçük boy plastik kaşık ve bir tane orta boy ponpon (küçük legoda kullanılabilir) verilir. Başla komutu ile çocuklar kaşıklarını ağızlarına alarak üzerine ponponu yerleştirir ve dikkatle yürüyerek sepetin yanına giderler. Ponponu düşüren hemen sıranın arkasına geçer. Her çocuk oyuna katıldıktan sonra içi dolu sepetler sayılır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 38. sayfa çalışılır. Eğitimci büyük bir sepet hazırlar ve bu sepeti belirlediği yolda yavaş yavaş ilerletir. Çocuklar da sepetin içine gazeteden hazırlanmış topları atmaya çalışır. Topu sepetin içine en son atan sepeti ilerletir, oyun her çocuk sepeti ilerletene kadar devam eder. MATERYALLER: Sepet, ponponlar, plastik kaşık, gazete SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Dolu,boş DEĞERLENDİRME: Oyunumuz eğlenceli miydi? Pinpon topunu taşırken neler hissettiniz? Topu düşürünce neler hissettiniz? Oyunumuz eğlenceli miydi? Topları atmaya çalışırken neler hissettiniz? AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 11 Mart 2019 Pazartesi Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kaplumbağalar geliyor kaçalım - öt kuşum öt isimli oyun, müzik ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI KAPLUMBAĞALAR GELİYOR KAÇALIM-ÖT KUŞUM ÖT Etkinlik Türü: Oyun, müzik ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K1 Sesleri ayırt eder. G1 Sesin geldiği yönü söyler. G2 Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. G3 Sesin özelliğini söyler. K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Motor Geli̇şi̇m K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G2 Yönergeler doğrultusunda yürür. K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. G6 Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K2 Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. G1 Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. G2 İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Renkli sayılar - sağ el sol el isimli matematik, hareket, sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel etkinlik Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI RENKLİ SAYILAR-SAĞ EL SOL EL Etkinlik Türü: Matematik, hareket, sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel etkinlik Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K4 Nesneleri sayar. G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. G2 Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. G4 Sıra bildiren sayıyı söyler. G5 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
G19 Malzemelere elleriyle şekil verir. G20 Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
G5 Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K2 Sesini uygun kullanır. G2 Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. ÖĞRENME SÜRECİ: Renkli oyun hamurundan 1–7 arası kadar sayı yapımı. Her çocuğun oyun hamuru vardır. Bu oyun hamurlarından 1–10 arası sayı yapmaları istenir. Sayılar tamamlandıktan ve kuruduktan sonra verniklenir ve düzgün olan sayılar seçilir ve önceden hazırlanmış olan sayı köşesi panosuna yapıştırılır ve sınıfa asılır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 40. sayfa çalışılır. Çocuklara 1/10 arası ritmik sayma yaptırılır “Sağ El Sol El” adlı şarkı hep birlikte söylenir. Sağ El Sol El Sağ elimde beş parmak Sol elimde beş parmak Say bak say bak 1, 2, 3, 4, 5 Hepsi eder on parmak Sende istersen say bak Say bak say bak 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Oyun alanının zeminine 0'dan 9'a kadar sayılar karışık olarak yazılır ve tüm sayılar büyük bir daire içine alınır. Çocuklar dairenin dışında istedikleri gibi dans ederler. Müzik durunca çocuklar daire içine girerek bir sayının üzerinde yer kaplarlar. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 41. sayfa çalışılır.
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Çiftliğe gidiyoruz - kıskanç tavuklar isimli alan gezisi, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI ÇİFTLİĞE GİDİYORUZ-KISKANÇ TAVUKLAR Etkinlik Türü: Alan gezisi, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. G2 Dinledikleri/izlediklerini açıklar. G3 Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G4 Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m K12 Değişik ortamlardaki kurallara uyar. G1 Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. G2 Kuralların gerekli olduğunu söyler.
G2 Yönergeler doğrultusunda yürür. G3 Yönergeler doğrultusunda koşar.
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Aslan avı - üç ayı isimli drama, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI ASLAN AVI - ÜÇ AYI Etkinlik Türü: Drama, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K1 Sesleri ayırt eder. G5 Verilen sese benzer sesler çıkarır. K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m K6 Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. G2 Başkalarının hakları olduğunu söyler. G4 Başkalarına haksızlık yapıldığında tepki verir.
G3 Yönergeler doğrultusunda koşar. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci ‘Şimdi herkes benim söylediğim hayvanların taklidini yapacak’ der. Hayvan isimleri söyler. Çocuklar ses ve hareketleri ile bu hayvanları canlandırırlar. Daha sonra ‘Şimdi sizinle aslan avlamak için ormana gideceğiz. Sırt çantalarımızı hazırlayalım. Yanımıza sakın su ve yiyecek almayı unutmayalım! Haydi, bakalım trenimiz geliyor. Çabuuk. Hooop herkes trene binsin. Çuf çuf çuf çuf... şimdi trenden iniyoruz. Hoop. Şimdi, buradan sonra yolculuğumuza otobüsle devam edeceğiz. Herkes hazır mı? Otobüse sırayla binelim. Kornaya basalım. Yolculuğumuza başlayalım. Şimdi otobüsten iniyoruz ve buradan itibaren biraz yürüyerek gitmemiz gerekiyor. Önümüzde bir dere var herkes benim elimi tutup karşıya geçsin. Tamam, hadi bakalım yola devam. Aaa ormanda ne güzel hayvanlar var. Her yer ağaçlarla dolu. Bir süre ormanda gezilir. Uzun bir yolculuktan sonra aslan bulunur. Fakat avcı çocuklar aslanı avlanmaktan vazgeçerler. Eğitimci çocuklara etkinliğin bittiğini haber verir. Yere oturmalarını ister. Ormana giderken kendinizi nasıl hissettiniz? der. Bataklıkta, tahta asma köprüde, çakıl taşlı alanda yürürken kendinizi nasıl hissettiniz? Ormanda hangi hayvanları gördünüz? Aslanı öldürmekten neden vazgeçtiniz? Şeklinde sorular sorularak çocuklar ile hissettikleri ve duyguları hakkında sohbet edilir. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 44. sayfa çalışılır. Oyunculardan biri çocuk ayı, diğeri anne ayı, öteki baba ayı olur. Oyun alanının bir köşesine gider, sırtlarını arkadaşlarına dönerler. Diğerleri oyun alanının başka bir ucundan başlayarak ayılara yaklaşırlar. İçlerinden biri sorar; - Evde kim var? - Çocuk ayı. Başka biri sorar; - Evde kim var? - Anne ayı. Ve başka biri sorar; - Başka kimse yok mu? - Baba ayı var. Bunun üzerine üç ayı arkadaşlarını kovalamaya, diğerleri de kaçmaya başlar. Yakalanan çocuk olduğu yere oturur. Son üç kişi kalana kadar oyuna devam edilir. Sonraki oyunun ayıları bunlar olurlar. MATERYALLER: SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Bataklık, tahta asma köprü, çakıl taşı. Kovalamak, kaçmak, yakalamak, DEĞERLENDİRME: Etkinliği oynarken eğlendiniz mi? Tekrar oynamak ister misiniz? AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 15 Mart 2019 Cuma Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Yüklə 3,31 Mb. Dostları ilə paylaş:
|