Timaş okul öncesi planlar

4’Ü TANIYALIM
Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: ▪ Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. ▪ Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: ▪ Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.	MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hare- ketleri yapar. Göstergeleri: ▪ Kalemi doğru tutar. ▪ Kalem kontrolünü sağlar. ▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Ele, 4 tane lego parçası alınır ve çocuklara "Elimde kaç tane lego var?" sorusu sorulur. ▪ Çocukların hep birlikte 1'den 4'e kadar saymaları istenir. Saydıktan sonra şu tekerleme söylenir ve tekrar edilir: Dörttür adım dört Dörttür nesnem dört Üçten bir fazlayım İkiden iki fazlayım Adım dörttür dört ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar çalışılır.
MATERYALLER		KAVRAMLAR
2. Etkinlik Kitabı (s. 16-17-18-19), boya kalemleri, kurşun kalem		4, mavi, kırmızı
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA		DEĞERLENDİRME
		▪ 4 rakamının tekerlemesini sevdiniz mi? ▪ Kesik çizgileri birleştirirken zorlandınız mı? ▪ Sıcak ve soğuk yiyeceklere örnek verir misiniz? ▪ Elma yemeyi seviyor musunuz?

KRAFT KÂĞIDIYLA EĞLENİYORUM
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket- leri yapar. Göstergeleri: ^▪^D^e^ğ^iş^ik^mal^z^emeler^kullanarak r^e^sim^y^apa^r^. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: ^▪^D^u^y^g^u^,^d^ü^ş^ün^c^e^v^e^h^a^y^alle^r^in^i^öz^gü^n^y^o^lla^r^l^a^ifadeeder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: ▪ Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. ▪ Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.		ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: ^▪^E^lin^i^/^y^ü^zünü^y^ı^ka^r^.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Sınıfa büyük boy kraft kâğıtları getirilir. Bu kâğıtlarla yapılacak etkinlik çocuklara "Şimdi size çok değişik boyalar getireceğim ve hepiniz istediğiniz resimleri bu büyük kâğıtlara yapabileceksiniz." denilerek açıklanır. ▪ Çocuklar, kraft kâğıtlarının yayılmış olduğu alana geçerler. ▪ Renkli akrilik boyalar çocuklara dağıtılır. ▪ Çocuklar duygu ve düşüncelerini özgün bir şekilde yansıtacak serbest resimleme etkinliği yaparlar.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Kraft kâğıtları, akrilik boya
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Kraft kâğıtlarını kullanmak nasıl bir duygu? ▪ Daha önce bu kadar büyük kâğıtlara resim yaptınız mı? ▪ Ne resmi yaptınız? ▪ Bu etkinlik hoşunuza gitti mi?

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


Kasım 9. Gün

EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir.

■ Oyun Zamanı

Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

"İskelet Olalım" isimli bütünleştirilmiş fen ve oyun etkinliği

"Örüntü Yapalım" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği

■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪

▪

▪

■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

■ Genel Değerlendirme

İSKELET OLALIM
Etkinlik Türü : Fen ve Oyun (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ^▪^D^i^k^k^a^t^e^dilm^e^s^i^gere^k^e^n^n^e^sn^e^/^du^r^u^m^/^o^l^a^y^a^o^da^k^la^nı^r^. ▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: ^▪^B^ir^o^l^a^y^ı^n^o^la^s^ı^nedenle^r^in^i^s^ö^yle^r^. ▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.	DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: ^▪^G^ö^r^s^el^m^at^e^r^y^alle^r^i^in^c^e^le^r^. ▪ Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara bir insan iskeleti resmi gösterilir ve hep beraber incelenir. ▪ Çocuklara, "İskelet ne işe yarar?", "İskeletimiz olmasaydı ne olurdu?", "Başka hangi canlıların iskeleti vardır?" gibi sorular sorulur. Gelen cevaplar doğrultusunda bilgiler verilir. Deney yapılacağı söylenir. ▪ İnsan şeklinde kesilmiş bir kâğıt masaya konur. Çocuklardan bu kâğıdı ayakta tutmayı denemeleri istenir. Durma- dığı görülür. Daha sonra yumuşak telle şekil verilerek iskelet gibi kâğıt bu tele tutturulur. Telli kâğıt silgiye batırılır ve ayakta durması sağlanır. "Vücudumuzda iskelet sistemimiz olmasaydı, az önceki kâğıt gibi dik duramaz ve düşerdik." denir. İskelet oyunu oynanacağı söylenir. ▪ İskelet panosu veya insan boyutunda kâğıda yapılmış bir iskelet resmi yere serilir. Çocuklar sırayla iskeletin üzerine uzanır. ▪ İskelet hangi şekle sokulursa, çocuk da o şekli alır. Oyun böyle devam eder. ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar çalışılır.
MATERYALLER		KAVRAMLAR
2. Etkinlik Kitabı (s. 20-21-22-23), silgi, iskelet panosu, makas, kâğıt, şönil		Sonbahar
SÖZCÜKLER
Rakamlar
AİLE KATILIMI
▪ İnteraktif Etkinlikler (Kasım 2. Hafta / 1. Etkinlik)
UYARLAMA		DEĞERLENDİRME
		▪ İskelet deneyini sevdin mi? ▪ İskeletimiz olmasaydı ne olurdu? ▪ İskelet oyunundan hoşlandın mı? ▪ İskelet oyununda en çok hangi hareketi sevdin?