Ümumtəhsil məKTƏBLƏrində TƏhsilin keyfiyyətinin yüKSƏldilməsində pedaqoji monitorinq və qiyməTLƏndirməLƏrin rolu

Pedaqoji monitorinq – təhsil müəssisəsinin, didaktik sis­temin və təhsili ida­rəet­mə orqanının mövcud və­ziy­yəti və sonrakı mər­hə­lə­lərdə inki­şa­fı ilə bağlı proq­noz­­la­rın ve­ril­məsi üçün onun fə­a­liy­yə­ti­­nin mü­əyyən me­yar­lar üzrə davamlı izlənilməsi, zəruri infor­ma­si­ya­­nın top­­lan­ma­sı, saxlan­ma­sı, emalı və ya­yıl­masının təşkili for­masıdır.

Didaktik sistem dedikdə təhsilalanları və təhsilverənləri, təli­min məzmununu və məqsədlərini, formalarını, üsullarını və vasi­tə­lərini özün­də ehti­va edən sistem başa düşülür.

Pedaqoji moni­to­rinqlərin aparılması onun təşkilindən – mo­nitorinqin apa­rılma məqsəd və və­zi­fə­lə­rinin təyin edilmə­sin­dən, in­for­masiyanın toplanması və emalı üsullarının və s. se­­çilmə­sin­dən cid­di şəkildə asılıdır. Təhsil müəssisələrində mo­nitorinqlər əsasən dörd səviyyədə – (1) sinif, (2) mək­təb, (3) ra­yon (şəhər) və (4) ölkə səviyyəsində aparılır.