Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı



Yüklə 5,03 Mb.
səhifə6/57
tarix30.05.2018
ölçüsü5,03 Mb.
#52128
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   57

Okul Adı :

Tarih : 16/10/2015

Yaş Grubu : 60+ ay

Öğretmen Adı:

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun



Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

“KIRMIZILAR NEREDE? “ isimli Bütünleştirilmiş Türkçe dil, Sanat, Müzik, Okuma yazmaya hazırlık etkinliği

“SORUMLULUK” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Müzik, Sanat ve Türkçe Dil Etkinliği(Büyük Grup)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.



Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: KIRMIZILAR NEREDE?

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe dil, Sanat, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği

Yaş Grubu: 60+ ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.

Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.



Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.

Motor Gelişimi

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.



Dil Gelişimi

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.

ÖĞRENME SÜRECİ

• Öğretmen çocuklara kırmızı renkli giysilerin, nesnelerin olduğu kartlar gösterir. Kırmızı rengi tanıtır.

Sonra çocuklar halka şeklide yere otururlar. Öğretmen yanındaki çocuğa:

—— Karşıdan karşıya geçerken kırmızı renkli giysi giymiş birini gördüm, der. Çocuk yanındaki arkadaşına;

—— Karşıdan karşıya geçerken kırmızı, mavi giysi giymiş birini gördüm, diyerek yeni bir renk ekler.

• Sırası gelen çocuk, kendisinden önceki arkadaşlarının söylediği renkleri tekrar ettikten sonra istediği rengi söyler.

• “Kırmızı Balık” şarkısı oyunu eşliğinde oynanır. Çocuklar daire şeklinde otururlar. Bir kişi dairenin içinde balik gibi

yüzmeye çalişir. Bir kişi de ebe olur, şarkı söylenirken dairenin etrafında döner. Kaç denilince balık olan çocuk kaçar,

yakalanırsa ebe o olur yakalanamazsa ebe devam eder.

Kırmızı Balık Gölde Kıvrıla Kıvrıla Yüzüyor

Balıkçı Hasan Geliyor Oltasını Atıyor

Kırmızı Balık Dinle Sakın Yemi Yeme

Balıkçı Hasan Tutacak Sepetine Atacak

Kırmızı Balık Kaç Kaç Kırmızı Balık Kaç Kaç

Oyunun ardından çocuklardan masalara oturmaları istenir. Boya kalemleri verilerek kırmızı ile ilgili çalışma sayfaları

dağıtılarak öğretmen rehberliğinde çalışmalar tamamlanır.

DEĞERLENDİRME

• Sanat etkinliğimiz sırasında hangi malzemeleri kullandık?

• Etkinliği beğendin mi?

• Kırmızı renkte bildiğin yiyecekleri söyler misin?

• Evinizde kırmızı renkli bir eşya adı söyler misin?

• Şarkımızı hatırlıyor musun? Tekrarlayalım mı?

• Şarkılı oyunumuzu sevdin mi?

• Yönergeye uygun olarak elmanın içi kırmızı krepon kâğıtları ile kaplanır. Kırmızı balonlar da daire içine alınır.



MATERYALLER

Kırmızı renkte nesneler



SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Kırmızı


AİLE KATILIMI

• Kırmızı nesneleri bulma oyunu oynayabilirsiniz.



UYARLAMA
Etkinlik Adı: SORUMLULUK

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Müzik, Sanat ve Türkçe Dil Etkinliği(Büyük Grup)

Yaş Grubu: 60+Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Motor Gelişimi

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

Bilişsel Gelişim

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.



Dil Gelişimi

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.

Ev/okuldaki eşyaları toplar Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

• Öğretmen sınıf içindeki eşyaları göstererek ne olduklarını sorar, daha sonra bir nesne ismi söyler çocuğun çevresinde

bulup göstermesini sağlar. Çocuklara:

—— Bu nesneyi hangi öğrenme merkezinde buldun?

—— Ne yapmak için kullanırız?

—— İşimiz bitince nereye koyarız? şeklinde sorular yöneltir.

• Daha sonra sınıf içindeki sorumluluklarımız ve eşyalarla işimiz bitince neler yapmamız gerektiği hakkında sohbet

edilir. Öğretmen ”Benim Sorumluluklarım” isimli şiiri okur.



BENİM SORUMLULUKLARIM

Yatağımı toplarım,

Pijamamı katlarım,

İşimi bırakmam kimseye,

Bunlar benim sorumluluklarım. .

Dersimi zamanında yapar,

Çantamı erkenden hazırlarım,

Hiçbirinden sıkılmam,

Bunlar benim sorumluluklarım!

Dişlerimi fırçalar,

Ayakkabımı boyarım,

Kendi işimden kaçamam ki,

Bunlar benim sorumluluklarım!

• Sınıfın içerisinden çeşitli malzemeler sınıfın ortasına getirilir. Hareketli bir müzik açılır. Çocuklara arıların ne kadar

çalışkan hayvanlar olduğu anlatılır. Ardından öğretmen “Şimdi siz de arılar gibi uçarak gelip bu nesnelerden birini

alıp yerine yerleştireceksiniz. Bu sırada yardımlaşmayı da unutmayalım. “ diyerek oyunu başlatır. Oyunun bitiminde

nesnelerin doğru yerlerinde olup olmadığı kontrol edilir. Çocuklar alkışlanır.

• Öğretmen daha sonra doğada yardımlaşarak çalışan hayvanların resimlerini gösterir (Karınca, arı gibi. ). Doğadaki

hayvanların nasıl yardımlaştıkları ve sorumluluklarını bildikleri üzerine sohbet edilir.

“Arı” isimli şarkı CD’den dinletilir, müzik eşliğinde dans edilirken şarkının sözlerine dikkat çekilerek şarkı öğretilir



İncecik kanadım var vızzz vızzz uçarım, çiçeklere hep konar ballar yaparım.

Popomda sivri iğnem cısss diye cısss diye cıss diye sokarım

Size bal yapmak için vızzz diye vızz diye vızz diye uçarım

Kış gelince hiç uçmam kovanımda yatarım

Yavru arılarıma okşar bakarım

Bahar gelince kalkar kanadımı açarım

Gezerim çiçekleri balları balları balları toplarım

Ercan MERTOĞLU

• Öğretmen her çocuğa bu hayvanların resimlerinden verir. Sayfaya uygun bir şekilde yapıştırırlar. Bu hayvanın nerede

olduğu ve neler yaptığı düşünülerek kolaj çalışması resim çizilerek tamamlanır.

DEĞERLENDİRME

• Okulda ne gibi sorumlulukların var?

• Evde ne gibi sorumlukların var?

• Bu sorumluluklarımızı yerine getirmemiz neden önemli?



MATERYALLER

Kırmızı renkte nesneler



SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Sorumluluk



AİLE KATILIMI

• Bugün evden sevdiğin bir oyuncağını getirebilirsin.



UYARLAMA
Ekim (13)

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 19/10/2015

Yaş Grubu : 60+ ay

Öğretmen Adı:

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun



Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

“İP DOLAMBACI” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup)

“TOPU YAKALAYALIM” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup+Bireysel)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.



Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: İP DOLAMBACI

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup)

Yaş Grubu: 60+ Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.

Göstergeleri: Problemi söyler.

Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

Çözüm yollarından birini seçer.

Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.

Seçtiği çözüm yolunu dener.

Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer.

Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.

Sosyal Duygusal Alan

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.

Dil Gelişimi

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler.

ÖĞRENME SÜRECİ

• Çocukların daire şeklinde dizilmeleri istenir. Öğretmen bir ip yumağını eline alır. İpin ucundan tutarak bir çocuğun

adını söyler. İpin ucunu bırakmadan yumağı adını söylediği çocuğa verir. Her çocuk yumağı biraz daha açarak ismini

söylediği bir arkadaşına atar. Bütün çocuklar yumağı dolaştırdıktan sonra ipin ucu tekrar öğretmene gelince

çalışma tamamlanır. Ardından bu dolambaçtan nasıl kurtulacakları tartışılır. Çocuklar fikirlerini söylerler. Söylenen

fikirler denenir. Eğer olmazsa tekrar çözüm üretilir.

• El ve kol jimnastiği yapılır.

—— Eller açılır kapanır.

—— Bilekler döndürülür.

—— Kollar ileri-geri çevrilir.

Daha sonra çocuklara kalem verilir. Kalemi doğru tutmaları, bedenlerini doğru konumlamalarına dikkat edilir.

• Öğretmen 3 ve 4 rakam kartlarını gösterir. Gösterdiği kart kadar sınıfta nesne bulma oyunu oynanır.



DEĞERLENDİRME

• Çocukların getirdikleri ipler karşılaştırılır. Kimin daha uzun olduğu çocuklar tarafından söylenir.



MATERYALLER

Yumak, uzun- kısa ipler, resim, sayı kartları



SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Uzun, kısa, 3 ve 4 rakamı



AİLE KATILIMI

• Boyumuz kadar bir ip getirelim.

• Çocuğunuzu başarması için cesaretlendirelim.

UYARLAMA
Etkinlik Adı: TOPU YAKALAYALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup+Bireysel)

Yaş Grubu: 60+ ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri: Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır.

Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.

Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.

Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.

Dil Gelişimi

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.



Sosyal Duygusal Alan

Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar.

Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.

Motor Gelişimi

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar.

Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Öne yuvarlanır.

Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar.



ÖĞRENME SÜRECİ

• Çocuklara bir top gösterilir ve topun şekli sorulur. Sınıftan başka daire şeklinde nesneler bulunur. Çocuklar halka

olur, ayaklarını birbirine değecek şekilde açarlar, bellerini büküp dizlerine koyarlar. Ebe seçilen çocuk elinde top

ortada beklemektedir. Amacı topu bir arkadaşının ayakları arasından dışarıya yuvarlamaktır. Halkadaki çocuklar

ayaklarını oynatmadan elleriyle topu yakalamaya çalışırlar. Top atılıncaya kadar ellerini dizlerinden ayırmazlar.

• Çocuklar toplar şeklinde yuvarlanarak minderlere geçerler. Çocukların evden getirdiği fotoğraflar incelenir. Yaşadığımız

şehir, belirgin özellikleri, önemli yerleri hakkında konuşulur; fotoğraflarla gösterilir. Şehrimizin haritadaki

yeri gösterilir. Çocuklarla birlikte şehrin fotoğraflarından biri seçilir ve fotoğraf birlikte oluşturularak canlandırılır.

• Çalışma yaprakları ve boyalar dağıtılır, ilgili yönergeler verilerek etkinlikler yapılır.

DEĞERLENDİRME

• Top ile nasıl bir oyun oynadık?

• Yaşadığın şehrin en çok neyini seviyorsun?

• Topun şekli nasıldı?

• Yaşadığınız yerde park var mı?

• Çalışma sayfaları dağıtılıp daire şeklinde nesnelerin isimleri söylenir ve bunlarla ilgili yönergeler verilerek çocukların

daireyi kullanarak resim yapmaları istenir. Ardından sayfada daire şeklindeki nesneler bulunur ve daire içine

alınır.


MATERYALLER

Yaşanılan şehrin fotoğrafları, daire şeklinde nesneler.



SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Şehir, daire.



AİLE KATILIMI

Okula gelirken yaşadığımız şehir ile ilgili resimler getirmeyi unutmayalım.



UYARLAMA
Ekim (14)

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 20/10/2015

Yaş Grubu : 60+ ay

Öğretmen Adı:

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun



Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

“DAİRE Mİ, ÇEMBER Mİ?” isimli Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

“TIRTIL OLUŞTUR” isimli Müzik, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.



Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: DAİRE Mİ, ÇEMBER Mİ?

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup)

Yaş Grubu: 60+ ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır.

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler.

Dil Gelişimi

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.

Görsel materyalleri açıklar.



Motor Gelişimi

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, asar, yerleştirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

• Öğretmen çocuklara kartondan daire ve çember kuklaları yapar. İlk önce daireyi gösterir,

“Merhaba ben daire. Gördüğünüz gibi yus-yuvarlığım. Sizce hangi nesnelere benziyorum?” der ve çocuklardan

alınan cevaplar dinlenir. Öğretmen çalışma sayfasını dağıtır.

Daha sonra, “Daire resmini kullanarak neleri çizebiliriz? sorusu sorularak çizmeleri istenir. Daire şeklindeki nesneler

bulunarak isimleri söylenir ve daire içine alınır.

• Öğretmen ardından çember şeklindeki kuklayı konuşturur. “Merhaba ben de çember. Benim de hiçbir köşem yok,

yuvarlağım, ancak içim boş. Simide benzerim. Sizce başka hangi şekillere benziyorum? “ der ve sınıftaki çember ve

daireye benzeyen nesneler bulunur ve grafik oluşturulur.

Ardından “Güneş ve Ay“ isimli oyun oynanır. Yere büyükçe bir daire, Dairenin içine de hilal şeklinde bir ay çizilir.

Önce çocuklar Dairenin çevresinde halka olurlar. Öğretmen “güneş” dediğinde, Dairenin içine dağılırlar. “Ay” dediğinde,

sıkışarak Hilâl şeklinin içine sığmaya çalışırlar. Yanılan, çizgilere basan Oyundan çıkar. Yanılmadan ve çizgilere

basmadan oyunu tamamlayanlar kazanmış sayılırlar.

DEĞERLENDİRME

• Daire şeklinde hangi oyuncaklarımız var?

• Çember şeklinde hangi oyuncaklarımız var?

• Oyunumuz hoşunuza gitti mi?

• Yanılmadan, çizgilere basmadan oynamak zor muydu?

MATERYALLER

Çalışma yaprakları, kurşun kalem.



SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Çember, daire.



AİLE KATILIMI

Daire şeklindeki eşyaları bulun



UYARLAMA
Etkinlik Adı: TIRTIL OLUŞTUR

Etkinlik Türü: Müzik, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup)

Yaş Grubu: 60+ ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir.

Motor Gelişimi

Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.

Göstergeleri: El ayak üzerinde sıçrar.

Sosyal Duygusal Alan

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.

Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.



ÖĞRENME SÜRECİ

• Öğretmen sınıfta bulunan oyuncak sepetlerinden bazılarını sınıfın ortasına getirilir. Çocuklardan büyük ve küçük

olanları ayırmalarını ister. Daha sonra aynı nesnenin büyük ve küçüğünü getirerek bunları karşılaştırmaları istenir.

• Çocuklara sıçrayarak ilerleyen bir hayvan söylemeleri istenir. Gelen cevaplardan tırtılın da bu şekilde hareket ettiği

belirtir.

• Öğretmen “Tırtılı Oluştur”oyunu oynayacaklarını söyler ve öğretmen büyük, orta ve küçük boy renkli daireleri

halının üzerine dağıtır. Halının bir ucuna bir tırtıl diğer ucuna diğer tırtıl kafasını koyar. Yanına iki çocuk çağırır. Çocuklardan

birinden küçük dairelerden bir tırtıl yapmasını diğerinden orta boy dairelerden bir tırtıl yapmasını ister,

Müziği açar ve süre başlar. Tırtılını söylenen boy daireyle daha önce oluşturan çocuk oyunu kazanır.

• Çalışma sayfaları öğretmenin rehberliğinde tamamlanır.



DEĞERLENDİRME

• Sınıftan bir büyük bir de küçük nesne bulur musun?

• Tırtılın haricinde sürünen hangi hayvanlar var?

• Tırtılı oluşturmak keyifli miydi? Yoruldunuz mu?

Çalışma sayfaları dağıtılıp büyük küçük kavramları ile ilgili yönergeler verilerek çocukların çalışmaları sağlanır.

MATERYALLER

Büyük ve küçük, orta boylarda kesilmiş daireler, kartondan yapılmış iki tırtıl başı, müzik



SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Büyük, küçük, orta



AİLE KATILIMI

Büyük-küçük eşyalarımızı karşılaştıralım.



UYARLAMA
Ekim (15)

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 21/10/2015

Yaş Grubu : 60+ Ay

Öğretmen Adı:

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun



Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

“YÜZEN EV” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği, Sanat Etkinliği ile Drama Etkinliği(Büyük Grup)

“TAHMİN ET” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği(Büyük Grup)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.



Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: YÜZEN EV

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği, Sanat Etkinliği ile Drama Etkinliği(Büyük Grup)

Yaş Grubu: 60+ Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır.

Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.

Dil Gelişimi

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

Motor Gelişimi

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

ÖĞRENME SÜRECİ

• Çocuklara “yüzen ev” resmi gösterilir. Çocuklar resmi incelerler. Çocuklara soru işaretleri dağıtılır. Her çocuk “yüzen

ev” ile ilgili bir soru sorar.

—— Örneğin: Neden yüzüyor?

—— Yağmur yağdığında ne yapıyorlar?

—— İçinde kimler yaşıyor olabilir? gibi.

• Çocukların sorularına hep birlikte yanıt aranır. Çocuklar evin nerede olduğunu tahmin etmeye çalışırlar. Resimdeki

ipuçlarından sıcak bir bölgede olduğuna karar verilir.

• Çocuklara herkesin bir yüzen evinin olduğu söylenir. Yere her üç çocuğa bir helezon düşecek şekilde helezon çizilir.

Çocuklara denizde fırtına çıktığı söylenir. Müzik çalardan fırtına sesi dinlenir. Helezonun içinde yürüyerek fırtına da

savrulma hareketi yaparlar. Fırtına esnasında neler hissettikleri sorulur.

• Öğretmen yüzen ev gibi denizde yaşayan başka hangi canlıların olduğunu sorar. Alınan cevaplar üzerine sohbet

edilir.

• Çocuklar hazırlanmış yelkenli yapmak için balık gibi yüzerek masaya geçerler. Öğretmen çocuklara oyun hamuru



dağıtarak bir süre oynamalarını ister. Denizde yaşayan canlılarla ilgili şekiller yapmaları için yönlendirmeler yapar.

Daha sonra hamurlardan küçük parçalar ayrılarak hamurlar toplanır. Çocuklara yelkenli çalışması için gerekli malzemeleri

verir. Ceviz kabuklarının içine oyun hamuru konulur, verilen kürdanlara üçgen şeklinde kâğıtlar yapıştırılarak

yelkenli tamamlanır. Daha sonra büyük bir mukavvanın üzerine mavi çöp poşeti yapıştırılarak deniz görüntüsü

verilir. Yapılan yelkenliler poşetin üzerine yapıştırılarak çalışma tamamlanır.


Yüklə 5,03 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   57




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin