Fiche Campus
Le parti-pris de AIP PRIMECA est de mettre à disposition des ressources pédagogiques numériques Le consortium de AIP PRIMECA
Soit au total :
Et en terme de financement du ministère :
Avenir du campusAIP PRIMECA :
La stratégie prioritaire de développement de AIP PRIMECA est une stratégie disciplinaire nationale Et pour l’ensemble des Campus numériques :
Fiche Signalétique :
|
|
Nombre de Campus concernés |
Dispositif de formation |
50 |
Mise à disposition de ressources |
14 |
Le parti pris de AMPHI est de mettre en place un dispositif de formation élaboré
|
Nombre de Campus concernés |
Conception/développement |
13 |
Expérimentation |
4 |
Exploitation |
33 |
Suite à l’entretien avec le chef de projet, AMPHI est en phase d'exploitation
|
AMPHI |
Moyenne – ensemble des Campus |
Médiane – ensemble des Campus |
Nombre de formations |
3 |
6,98 |
2 |
Nombre d’apprenants |
165 |
228,26 |
44.5 |
Intitulé de la formation |
Type de formation |
Diplôme préparé |
Effectifs prévisionnels pour 2003-2004 |
Bio-Economic Models for a better quantification of environmental impacts |
Formation continue |
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250 |
Formation à l'analyse institutionnelle PACT Pro-active conciliation Tool |
Formation continue |
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250 |
Les considérations non commerciales dans les négociations agricoles à l'OMC |
Formation continue |
|
250 |
AMPHI répond à des besoins de formation :
- continue
Le type de formations qui ont été mises en ligne par AMPHI sont
- des formations en présentiel existantes
- des formations nouvelles
Motivation principale |
Eparpillement géographique du public potentiel |
Autres motivations |
Recherche d'un nouveau public |
Volonté de modifier les pratiques pédagogiques |
La mise en œuvre des formations à l’international est assurée :
% moyen de présentiel dans les Campus |
27,5 |
ar le campus
Le dispositif de formation de AMPHI comprend 0% de présentiel
Les ressources pédagogiques de AMPHI se répartissent, quant à leur origine, comme suit :
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AMPHI |
% moyens des Campus |
Ressources pédagogiques produites |
100% |
77% |
Ressources pédagogiques acquises à l’extérieur |
% |
7% |
Ressources pédagogiques déjà disponibles au sein du consortium |
% |
23% |
|
100% |
100% |
Nom des partenaires |
Contribution du partenaire |
Répartition des financements du ministère |
1. SOLAGRAL |
2000€ |
0€ |
2. CIRED |
2000€ |
0€ |
3. RICH CONGRESS |
€ |
40000€ |
Soit au total :
Nombre de partenaire de AMPHI |
Nombre moyen de partenaires – ensemble des Campus |
Nombre médian de partenaires – ensemble des Campus |
3 |
10 |
7 |
Et en terme de financement du ministère :
Financement du ministère obtenu par AMPHI |
Financement moyen du ministère – ensemble des Campus |
Financement médian du ministère – ensemble des Campus |
40000 |
166760 |
121000 |
AMPHI:
La stratégie prioritaire de développement de AMPHI est une stratégie internationale
|
% des Campus |
Stratégie régionale |
12% |
Stratégie disciplinaire nationale |
22% |
Stratégie européenne |
2% |
Stratégie francophone |
35% |
Stratégie internationale |
20% |
Autre stratégie |
8% |
|
100% |
|
Nombre de Campus concernés |
Dispositif de formation |
50 |
Mise à disposition de ressources |
14 |
Le parti pris de APe-LAC est de mettre en place un dispositif de formation élaboré
|
Nombre de Campus concernés |
Conception/développement |
13 |
Expérimentation |
4 |
Exploitation |
33 |
Suite à l’entretien avec le chef de projet, APe-LAC est en phase d'exploitation
|
APe-LAC |
Moyenne – ensemble des Campus |
Médiane – ensemble des Campus |
Nombre de formations |
1 |
6,98 |
2 |
Nombre d’apprenants |
25 |
228,26 |
44.5 |