Amaç 1 : K 4 Amaç 10 : K 1, 2 Amaç 2 : K 1, 2 Amaç 1 : K 1, 2 Amaç 1 : K 5
Amaç 2 : K 10 Amaç 13 : K 1, 2, 3 Amaç 5 : K 4 Amaç 3 : K 2, 3
Amaç 4 : K 1, 2, 4, 5
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
ÖB A1 : K 5
• Öğretmen çocukları karşlar. Hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar. İstedikleri köşelere yönelmelerine ve istedikleri oyuncaklarla oynamalarına fırsat verir.
• Oyun sırasında nasıl davranmaları ve kendilerini tehlikelerden nasıl koruyacakları hakkında çocuklarla konuşur.
SANAT
PMA A4 : K 1, 2, 4, 5
SDA A 13 : K 1, 2, 3
ÖB A 1 : K 5
• Çocuklar masalara alınır. Çeşitli renklerlde plastilin hamurlar dağıtılır.
• Hamura elleriyle şekil vermeleri istenir. Daha sonra, plastik hamur kalıpları dağıtılır.
• Öğretmen, bu kalıplarla şekiller oluşturarak kalıpları nasıl kullanacaklarını gösterir. Çocukarın da kalıplarla şekiller oluşturmaları sağlanır.
• Diğer masaya eski dergi, broşürler, makas yerleştirilir.
• İstekli olan çocukların bu masada, makası kullanma alıştırmaları yapmalarına rehberlik edilir.
• Hatalı tutuşları düzeltmeleri için yönlendirilir.
• Etkinlik bitiminde oyun hamurları toplanır.
• Çevreyi temiz tutmanın önemi vurgulanıp, çocuklardan sınıfı düzenlemeleri istenir.
TÜRKÇE
SDA A10 : K 1, 2
DA A2 : K 1, 2
DA A5 : K 4
BA A1 : K 1, 2
• Öğretmen rehberliğinde “Çal Kapıyı” parmak oyunu oynanır.
• Okul ile ilgili bir şiir söylenir.
• Sınıf kitaplığından okulla ilgili bir hikâye seçilir.
• Hikâye bitiminde hikâyeyi kısaca anlatmaları istenir.
• Okul müdürünün aynı zamanda öğretmen olduğu vurgulanır.
• Çocuklardan kaç kardeş olduğunu, anne ve babasının ne iş yaptığını söylemeleri istenir.
OYUN
PMA A1 : K 4
• Çocuklar ayakta halka olurlar.
• Öğretmen, müzik kaseti dnleteceğini, hafif müzik çaldığında yavaş yürümeleri müzik hızlandığında hızlı yürümeleri gerektiğini, müzik durduğunda ise heykel gibi hareketsiz durmaları gerektiğini söyleyerek oyunu başlatır.
MÜZİK
DA A2 : K 1, 2
DA A5 : K 4
• “Kırmızı Balık” şarkısını önce öğretmen söyler.
• Daha sonra şarkı hepbirlikte söylenir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A3 : K 2, 3
• “Düz-Eğri” kavramları sınıf içinde örnekler verilerek anlatılır.
• Çalışma kâğıtları ve kalemler verilerek “Noktaları birleştirerek düz ve eğri çizgiler çiz çalışmaları yapılır (Noktadan Noktaya, Çizgi Çalışmaları Defterim).
DEĞERLENDİRME
GÜNLÜK PLAN ( 7 )
Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............
Amaç 1 : K 4 Amaç 4 : K 1, 2 Amaç 2 : K 1 Amaç 4 : K 1 2 Amaç 1 : K 7
Amaç 2 : K 13 Amaç 6 : K 7, 8 Amaç 4 : K 2, 5 Amaç 5 : K 2
Amaç 4 : K 2, 4, 5 Amaç 5 : K 5
Amaç 6 : K 4
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA A4 : K 1, 2
SDA A6 : K 7, 8
• Öğretmen, çocukları karşılar hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar. İstedikleri köşelere yönelmelerine ve istedikleri oyuncaklarla oynamalarına fırsat verir. Oyun sırasında nsıl davranmaları ve kendilerini tehlikelerden nasıl koruyacakları hakkında çocuklarla konuşur.
SANAT
PMA A2 : K 13
PMA A4 : K 2, 4, 5
ÖB A1 : K 7
• Çocuklar masalara alınır. Kırmızı renk plastilin hamurlar dağıtılır.
• Hamurla nasıl oynanacağı hakkında bilgi verilir. Öğretmen de bir hamur alarak şekiller oluşturulur. Çocukların da hamurlarla şekiller yapmaları sağlanır.