Kazanım 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme (Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. Sohbete katılır. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.)
Kazanım 8. Görsel materyalleri okuyabilme (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri açıklar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Türkçeyi doğru kullanabilme (Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklar gelmeden önce sınıfın belirli yelerine kelebeklerin oluşum evrelerini karışık şekilde yerleştirir. Çocuklar fotoğrafları incelerler.
Öğretmen çocuklara bilgisayardan “Kelebeğin Oluşum Evreleri” isimli belgeseli izletir.
Belgesel üzerine çocuklarla sohbet edilir.
Öğretmen fotoğrafları karışık şekilde koyar.
Çocuklar fotoğrafları sıra ile yerleştirirler.
Yerleştirilen fotoğraflar kullanılarak çocuklarla bir öykü oluşturulur.
Öğretmen çocuklara büyük karton, gazoz kapakları, prit…vb. verir.
Çocuklar kendi kelebeklerini yaparlar.
Öğretmen çocuklara “Pır Pır Kelebek” isimli şarkıyı söyler.
PIR PIR KELEBEK Pır pır uçtum yaprağa kondum Yorulmuşum uyumuşum Tıp tıp yağmur yapdı Çok üşüdüm ıslanmışım Birden güneş açtı Vücudum ısındı Hoop ağaya kalktım Kanatlarımı açtım PırPır Pırpır PırPır Pırpır Salladım Kanadımı Renkli Çiçekler Bak Buldum Dostlarımı
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bugün neler yaptık?
En çok hangi etkinlikten zevk aldınız?
Kelebek ile ilgili daha önce neler biliyordunuz?
Kelebek ile ilgili başka neler yapabilirdik?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kelebekleri Ziyarete Gidiyoruz☺” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ve Fen Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kelebekleri Ziyarete Gidiyoruz ☺” isimli Okuma Yazmaya Hazırlık çalışması
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
KELEBEKLERİ ZİYARETE GİDİYORUZ☺
Etkinlik Türü: Fen Etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması, Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL/DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme (Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. Sohbete katılır. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.)
Kazanım 8. Görsel materyalleri okuyabilme (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri açıklar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Türkçeyi doğru kullanabilme (Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklar “daha önce sizlerle kelebeklerin hayatını öğrendik. Şimdi ne dersiniz koza görmeye.” der ve çocuklarla beraber bir koza fabrikasına gezi düzenlenir. Fabrika incelenir.
Gezinin adından ip nasıl yapılır onun üzerine konuşulur ve o çocuklara gösterilir.
Öğretmen çocuklara kitap okuma tekniği ile “Küçük Kelebek” isimli öyküyü okur. Öykünün ardından çocuklarla beraber “Uç kelebek Uç” isimli parmak oyunu oynanır.
UÇ KELEBEK UÇ
Pır pırpır uçtu kelebek (iki birbirine kenetlenir parmaklar açılıp kapatılır uçma hareketi yapılır)
Bir o yana bir bu yana dolaştı yoruldu benek.(el sağa sola hareket ettirilir)
-Off..çok yoruldum Bir çiçek bulup konmalıyım
Bir menekşe seslendi;
Kon kelebek Renkli benek yaprağıma kon güzel benek (sağ el başparmağı hareket ettirilir)
Pır pırpır uçtu kondu menekşeye kelebek. Sonra bir ses duydu. Seslenen laleydi
Kon kelebek Renkli benek yaprağıma kon güzel kelebek(sol elin başparmağı hareket ettirilir)
Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği, Drama Etkinliği, Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL/DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme (Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. Sohbete katılır. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.)
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme (Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Türkçeyi doğru kullanabilme (Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukları sınıfa alır.
Çocuklar alındığında yerlerde gazete parçaları vardır. Çocuklarla beraber bu gazetelerin neden burada olabileceği üzerine konuşulur.
Ardından çocuklarla beraber drama çalışması yapılır.
Drama etkinliğinin ardından öğretmen çocuklara sınıf için bir gazete çıkaracaklarını söyler.
Çocuklara gazete kağıtları, resimler, kalem…vb. verilir. çocuklar sınıf olarak kendi gazetelerini hazırlarlar.
Öğretmen çocuklara “Sizce gazete nasıl yapılır?” diye sorar.
Çocuklardan yanıtları aldıktan sonra gazete yapımı ile ilgili belgesel izletilir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Gazete parçaları
Ailelerin çocuklarıyla beraber bir gazete hazırlamaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Temiz-kirli, Sert-yumuşak, Gazete, bayii
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bugün neler yaptık?
En çok hangi etkinlikten zevk aldınız?
Kendi gazetenizi yaparken neler hissettiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Canlıların Yaşama Hakkına Saygı Duyuyoruz☺” isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Türkçe Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Canlıların Yaşama Hakkına Saygı Duyuyoruz ☺” Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
CANLILARIN YAŞAMA HAKKINA SAYGI DUYUYORUZ ☺
Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması, Türkçe Etkinliği, Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL/DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme (Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. Sohbete katılır. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.)
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme (Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)
Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterebilme (Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Türkçeyi doğru kullanabilme (Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Çocuklara neden akvaryumu getirmiş olabileceğini sorar.
“Canlıları korumak için neler yapmalıyız?”, “Balıklar bizlerden farklı olarak su da yaşarlar, bizler karada yaşarız? Bu bir farklılıktır. Sizler neler söylemek istersiniz?” sorularını yöneltir ve çocuklarla sohbet edilir.
Ardından çocuklara “Balık Memo” isimli öykü izlettirilir.
“Öğretmen balıklar nerede yaşar?” diye sorar.
Çocuklar masaya alınır ve çocuklarla beraber büyük bir akvaryum yapılır.
Öğretmen, balığın akvaryumunun temizlenmesi gerektiğini bu nedenle de çocukların kendilerine yardım etmelerini ister. Hep beraber akvaryum tamamlanır.
Öğretmen elindeki ikiye bölünmüş kartları masanın üzerine koyar.
Çocuklara bu kartların birer eşinin olduğunu ancak bir türlü eşlerini bulamadığını söyler.
Çocuklarla beraber kartların parçaları bulunur. Daha sonra karttaki resimler üzerine sohbet edilir.
Yönerge:
Resimde kaç balık görüyorsun?
Hangi balık daha büyük?
Hangi karttaki balıklar daha az?
Balık akvaryumun neresinde?
Yeşil renkteki balıkları göster…vb.
Etkinlik tamamlanır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Balık resimleri, karton kutu
Ailelerin çocuklarıyla beraber bir canlı alarak bakımını üstlenmeleri istenebilir.
