Etkinlik Türü: Oyun Etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik etkinliği, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne /varlıkları miktarlarına göre eşleştirir.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocukların aileleriyle birlikte gazete ve dergilerden kesip okula getirdiği dört rakamları çocuklara dağıtılır.
Çocuklar çalışma sayfalarına dört rakamını yapıştırırlar. Ardından öğretmen yapıştırdıkları 4 rakamı kadar daireyi bulmalarını ve turuncuya boyamalarını söyler.
Öğretmen elindeki torbayı çocuklara göstererek her çocuğun torbadan birer kart seçmelerini söyler. Yeşil rengi seçen çocuklar birinci grup, turuncu rengi seçen çocuklar ikinci grubu oluşturur.
Öğretmen çocukların ellerine halat ip ve renkli boncuklar verir. Her gruptan iplere dörder tane boncuğu geçirmelerini söyler. En fazla dört boncuğu ipe geçiren grup oyunun kazananı olur.
Çocukların her birine farklı renklerde 15 tane boncuk ve minik rakamlar verilir. Yönergeler doğrultusunda boncukları yerleştirmeleri istenir.
Yönerge:
Elindeki 4 rakamını göster.
4 rakamı kadar boncuğu elime ver…vb.
Öğretmen çocukları masaya alır.1-2-3-4 rakamlarını çocuklara verir ve çocuklardan bu rakamları boyayarak ipe geçirmelerini ister.
Çocuklar kendi sayı kolyelerini yaparlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Gazete ve dergilerden kesilmiş olan 4 ve 5 rakamları, yapıştırıcı, boncuk, ip
Ailelerden sayı albümü oluşturmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sayı (4 Rakamı), Geniş-dar, Kolye, Halat, Boncuk
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Saatim Tik Tak Tik tak Çalışıyor☺” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ve Matematik Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Saatim Tik tak Tik tak Çalışıyor ☺” Müzik Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
SAATİM TİK TAK TİK TAK ÇALIŞIYOR☺
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği, Müzik Etkinliği, Matematik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü ve kullanım amaçlarını söyler.)
Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. (Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. (Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen, sınıfa girer. Çocukların ilgisini çekmek için sürekli saatine bakar.
Bir süre sonra çocuklara kolundakinin ne olduğunu, ne işe yaradığını sorar.
Çocuklardan yanıtları aldıktan sonra çantasından çeşitli özellikteki saatleri çıkarır ve bir süre çocukların incelemesine imkan sunar.
Daha sonra çocuklarla saatler üzerine yönergeler doğrultusunda sohbet edilir.
Yönerge:
Masanın üzerinde kaç tane saat var?
En büyük saati göster.
Saatin üzerinde kaç rakam var?
Hangi saatler birbiriyle aynı özellikte gurupla.
Çocuklardan yanıtlar alındıktan sonra bilmecelere geçilir.
” Her evde mutlaka bulunur? Duvara asarız, kolumuza takarız, masa üzerine koyarız.
Tik tak tik tak diye ses çıkarır. (Saat)
Bilmecenin ardından “”Çok Geç Kaldım” isimli öykü slayt tekniği ile anlatılır.
Öğretmen çocuklara saatleri kullanarak ritim çalışması yapacaklarını söyler.
Her saatin alarmı ayarlanır.
Çocuklarla beraber sesler dinlenerek kendi orkestralarını oluştururlar.
Çıkan sesler üzerine sohbet edilir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Saat modelleri
Ailelerden çocuklarıyla beraber bir saat yapmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Gece-gündüz, Geniş-dar, Büyük-orta-küçük, daire, dikdörtgen, Saat, zaman dilimi
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Deniz Canlısı Balıklar☺” isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Fen Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Deniz Canlısı Balıklar ☺” isimli Bütünleştirilmiş Oyun Etkinliği ve Hareket Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
DENİZ CANLISI BALIKLAR ☺
Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği, Hareket Etkinliği, Oyun etkinliği, Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Mekânda konum alır.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını rengini söyler.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.)
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen deniz canlıları ile ilgili kartlar, su kaplumbağası koyar. İncelemelerine fırsat tanır.
Çocuklara deniz canlıları ile ilgili bir belgesel izlettirilir. Belgeseldeki canlılar üzerine sohbet edilir.
Öğretmen yere mavi renkli bir kumaş serer. 1’den 4’e kadar olan rakamlar ise kumaşın yanında sıralanır.
Kumaşın üzerinde bulunan ağızlarında metal bulunan balıkları mıknatıs uçlu oltayla çocukların tutmalarına fırsat tanır.
Çocuk kaç tane balık tutarsa uygun olan rakamı bulur ve altına balıkları dizer.
Öğretmen çocukları masalara alır.
Çocuklara balık şeklinde kesilmiş beyaz renkte fon kartonları dağıtılır.
Çocuklar sayıları eşit iki gruba ayrılır.
Bir gruba yeşil diğer gruba turuncu renkte el işi kağıtları verilir.
Çocuklar yırtma yapıştırma yöntemi ile balıkları tamamlarlar. Balık şekilleri çocukların boyunlarına kolye şeklinde takılır.
Öğretmen oyun alanının ortasına büyük boy bir daire çizer.
Çocuklara “Çocuklar balıklar nerede yaşar? diye sorar. Cevabı alındıktan sonra “Hadi o zaman bütün balıklar …. ” der.
Çocuklar çift ayakla zıplayarak denize girerler.
Oyunun ikinci aşamasında kırmızı balıklar denize mavi balıklar sahile der.
Çocuklar çift ayakla halkanın dışına/içine zıplarlar. Oyun çocukların ilgi ve istekleri doğrultusunda devam ettirilir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
El işi kağıdı, yapıştırıcı, olta
Ailelerden çocuklarıyla birlikte büyük bir akvaryum mağazasını ziyaret etmeleri istenebilir.
Deniz canlılarıyla ilgili bir albüm oluşturmaları istenebilir.
İstedikleri bir deniz canlısını evde beslemeleri istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Yön/konum (içinde-dışında), Renk (yeşil -turuncu), olta, deniz canlısı
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Kartları incelerken en çok hangi canlı dikkatini çekti?
Belgeselde incelediğimiz karttaki canlıların dışında farklı deniz canlısı gördün mü?
Oltayla balık tutarken zorlandın mı?
Balıklarla oynadığımız oyun eğlenceli miydi?
Sınıfımızda su kaplumbağasını görünce ne hissettin?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Bowling Oynuyoruz☺” isimli Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ve Oyun Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Bowling Oynuyoruz ☺” isimli Bütünleştirilmiş Müzik Etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
BOWLİNG OYNUYORUZ
Etkinlik Türü: Matematik etkinliği, Müzik Etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması, Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.)
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Grup önünde kendini ifade eder.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)
BİLİŞSEL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukları halının üzerine alır. Yönergeler doğrultusunda çocukların şişeleri yerleştirmelerini ister.
Yönerge:
Yerde kaç şişe var?
En büyük şişe hangisi göster?
Çocuklarla beraber “Dört Küçük Şişe” sallanıyor isimli şarkı-oyun söylenir.
Dört yeşil şişe sallanıyordu (Çocuklar sallanırlar)
İçlerinden biri pat düştü yere (Çocuklardan biri yere düşer)
Üç yeşil şişe sallanıyordu (Kalan çocuklar sallanmaya devam eder)
İçlerinden biri pat düştü yere (Sıradaki çocuk yere düşer)
iki yeşil şişe sallanıyordu (Kalan çocuklar sallanmaya devam eder)
İçlerinden biri pat düştü yere (Sıradaki çocuk yere düşer)
Bir yeşil şişe sallanıyordu (Kalan çocuklar sallanmaya devam eder)
İçlerinden biri pat düştü yere kalmadı şişe düşe, düşe (sıradaki çocuk yere düşer)
Çocuklara sayılarla bowling oyunu oynayacakları söylenir. Çocuklara iki eşit gruba ayırt edilir.
Çocuklara 2 farklı renklerde bowling topu verilir. 2 farklı bölgeye dizilen lobutları öğretmeni çalacağı düdük sesiyle atmaları istenir.
Devirdikleri lobutlar sayılır. Çocuklara ona göre sayı kartı verilir.
Çocukların masalara oturmaları istenir.
Çocuklara verilen sayı kartında yazan rakam ile şişelerin eşleştirilmesi istenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Labut, boyama kalemleri
Ailelerden sayı çarkıfeleği yapmaları istenebilir.
Kartların üzerine 1’den 4’e kadar rakam yazıp rakam kadar nesne getirmelerini isteyebilirler.
