“Patates Baskıları☺” isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Fen Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Patates Baskıları☺” isimli Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ve Mutfak Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
PATATES BASKILARI☺
Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği, Fen Etkinliği, Matematik Etkinliği, Mutfak Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar. (Bir bütünün parçalarını söyler. Bütün ve yarımı gösterir).
DİL GELİŞİM
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara parça-bütün patatesler verir. Çocuklarla yönergeler doğrultusunda konuşulur.
Patateslerin şekilleri nasıl?
Sert mi-yumuşak mı?
Kaç tane patates var?...vb.
Öğretmen çocukları mutfağa alır. Çocuklarla beraber patates salatası yapılır.
Çocuklar masalara alınır. Öğretmen çocuklara patates baskısı yapacaklarını söyler.
Çocuklara belirli şekillerde kesilmiş patatesler verilir. Çocuklar boyayarak patates baskılarını yaparlar.
Öğretmen çocuklara “Temiz ve Kirli Patates Deneyi” yapacaklarını söyler
Deneyin Yapılışı: Bir tane patates soyulur ve ortadan ikiye bölünür. Patatesin yarısı yıkanarak tabağa koyulur ve kavanozla kapatılır. Diğer kısmını yıkamadan bütün çocuklar ellerinde gezdirir ve kirletir, o da aynı şekilde kavanoza konur. Birkaç gün beklenir. Temiz patatesin rengi aynı dururken, kirli patatesin iyice kararmış olduğu gözlemlenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Patates, yeşillik
Ailelere çocuklarıyla beraber patatesli börek yapmaları istenebilir.
“Mantara Yolculuk☺” isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği, Matematik Etkinliği ve Mutfak Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Mantara Yolculuk ☺” isimli Bütünleştirilmiş Müzik Etkinliği ve Türkçe Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
MANTARA YOLCULUK☺
Etkinlik Türü: Türkçe etkinliği, Mutfak Etkinliği, Matematik Etkinliği, Müzik Etkinliği, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 11. Nesneleri ölçer. (Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. Standart ölçme araçlarını söyler.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri toplar. Nesneleri açar/kapar. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.)
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla beraber “Mantarlar” isimli şarkı söylenir.
MANTARLAR
Gösterelim mantarlar
Nasıl büyür ormanda
Tatlı tatlı uyuyorlar
Yeşillikler içinde
Yaz yağmuru yağınca
Sonra güneş açınca
İşte bakın ne kadar çok
Mantarlar var ormanda
Öğretmen çocukları mutfağa alır. Öncelikle mantarlar tartılır, ölçülür. Üzerinde konuşulur. Daha sonra çocuklarla beraber kültür mantarları temizlenir. Üzeri kaşarlanır ve fırına konur. Afiyetle yenir.
Çocuklar masalara alınır. Renkli el işi kağıtları, rulolar, yapıştırıcı çocuklara dağıtılır. Çocuklarla mantar ormanı yapılır.
Çocuklara mantarlarla ilgili bilmeceler sorulur.
Bir delikli,Bin kiremitli. (Mantar)
Bir bacağım var,Bir deşapkam. (Mantar)
Ayakta yetişen bitki nedir? (Mantar)
Uzaktan baktım,ak taş gibi. Yanına vardım,sütlaç gibi. (Mantar)
“Mantara Yolculuk” isimli öykü, kitap okuma tekniği ile çocuklara okunur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Mantar, terazi
Ailelerden çocuklarıyla bir mutfak etkinliği yapmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sayı, Parça-bütün, eşit, Mantar
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Fasülye Ekiyoruz☺” isimli Bütünleştirilmiş Mutfak Etkinliği ve Sanat Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Fasülye Ekiyoruz☺” isimli Türkçe Etkinliği, Matematik Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
FASÜLYE EKİYORUZ☺
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği, Mutfak Etkinliği, Sanat Etkinliği, Matematik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.)
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.)
Kazanım 11. Nesneleri ölçer. (Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. Standart ölçme araçlarını söyler.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukları masaya alır. Çocuklarla beraber fasülye dikimi yapılır.
Fasülyeler plastik tabaklara konur. Üzerine ıslak pamuk kapatılır. Ara ara sulanır. Fasülyelerin yeşermesi gözlemlenir.
Öğretmen masaya fasülyeler koyar. Çocuklara yönergeler doğrultusunda sorular sorar.
Kaç adet fasülye var söyle?
Hangi fasülyeler aynı, grupla.
Öğretmen kitap okuma tekniği ile “Yeşeren Fasülye” isimli öykü çocuklara okunur.
Çocuklar masalara alınır. Öğretmen fasülyeleri çocuklara verir ve verilen kartonlara fasülyeler yapıştırılır. Ardından sulu boya ile fasülyeler boyanır.
Çocuklar mutfağa alınır. Çocuklarla beraber fasülye salatası yapılır. Yapılan salatalar ailelere ikram edilir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Fasülye, pamuk, plastik tabaklar
Ailelerden çocuklarıyla beraber fasülyeleri kullanarak marakas yapmaları istenebilir.
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bugün hangi etkinliği yaptık?
Fasülye ekerken neler hissettiniz?
Bu etkinliği tekrarlamak ister miydiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kumdan Kale Yapıyoruz☺” isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Hareket Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kumdan Kale Yapıyoruz☺” Türkçe Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
KUMDAN KALE YAPIYORUZ☺
Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği, Hareket Etkinliği, Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.)
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen bahçeye şişme havuz koyar ve içerisini kum ile doldurur.
Çocuklara “Kum nerede bulunur?” diye sorar.
Çocukların eline kum alarak incelemelerine imkan verir.
Çocukları bahçeye alır. Şişme havuzun içerisindeki kumu göstererek kumdan istedikleri her şeyi yapabileceklerini söyler. Kum ıslatılır ve çocuklarla beraber etkinlik tamamlanır. Çocukların yaptığı kumdan şekiller fotoğraflandırılır.
Çocuklara “Zeynep Tatilde” isimli öykü hikaye kartı tekniği ile okunur.
Çocuklarla “Kum Taşıma Oyunu” oynanır.
Oyun: Öğretmen çocukları iki gruba ayırır. Çocuklara küçük kovalar verilir. Bir havuzdan diğerine kumların taşınmasını ister. Hızlı şekilde kumu taşıyan grup oyunun galibi olur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kum, kova, su
Ailelerden çocuklarıyla birlikte kumdan bir etkinlik yapmaları ve bunu fotoğraflandırmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Az-çok, Ağır-hafif, Kum
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
