Başariyi taniyalim

ESER HAKKINDA YAZILANLAR

"Okullarda Başarının Yolları" genel adıyla hazırlanan 3 ciltlik eserin müsveddeleri, daha yayınlanmadan, çok sayıda kimseler tarafından ilgiyle okunmuştur. Okuyanlar tarafından, eser hakkında olumlu raporlar verilmiş ve özel görüş bildirenler olmuştur.

Bunlardan, MEB.nca görevlendirilen bir eğitim uzmanının inceleme raporunda yer alan olumlu görüşleri ile, Kayseri Valiliği oluruyla kurulan 3 kişilik inceleme komisyonunun olumlu raporu; ayrıca, görüşlerini mektupla bildiren bir öğretmen ve bir de yüksek okul öğrencisinin kişisel görüşleri aşağıya alınmıştır:

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

YAYIMLAR DAİRESİ BAŞKANLIĞINA

ANKARA
Daireniz tarafından adıma gönderilen Rasim Pehlivanoğlu'nun hazırlamış olduğu Okullarda Başarının Yolları 1,2,3,4,5 adlı eserin, tarafımdan incelenmesi istenmektedir. Adı geçen eser, formda belirtilen "İncelenecek Eserde Dikkat Edilecek Hususlar" çerçevesinde aşağıdaki gibi incelenmiştir.

1. 
   Verilen bilgiler doğrudur.(...)
   
2. 
   Eserde kamu düzenini sarsacak ifadeye rastlanmamıştır. (...)
   
3. 
   Verilen bilgiler Türk toplumunun milli, manevi, ahlâki, ve kültürel değerlerini koruyucu mahiyettedir.
   
4. 
   Öğretmen ve öğrencilere tartışma ortamı hazırlayacak yabancı görüş ve ideolojilere yer verilmemiştir.
   
5. 
   Bölücülüğe, kamu düzenini bozucu görüşlere, insanı, aileyi ve belirli bir zümreyi küçük düşürücü belge ve yorumlara yer verilmemiştir.
   
6. 
   ......
   
7. 
   ......
   
8. 
   Eser yeniden ele alınır ve eksikleri tamamlanırsa, öğrenci ve öğretmenler için faydalı olacağı gibi, ana ve babalar içinde faydalı olacaktır.
   
9. 
   Eser dilbilgisi kurallarına uygun olarak hazırlanmıştır.
   
10. 
    Büyük bir çalışmanın ürünü olarak görülen bu eser, yeniden düzenlenirse, okullarda eğitim ve öğretimin verimli hale getirilmesinde faydalı olabilir.
    

......

Yukarıda belirtilen hususlar düzeltilirse, eserin yayınlanması olumlu bir hizmet olur kanaatindeyim.

Saygılarımla; (Mayıs 1992)
Doç. İbrahim Ethem Özdemir (Şu anda Prof.)

Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi

Not: Olumlu görüşleri yukarıya alınan eğitim uzmanının, şekil yönünden iyi niyetli eleştirileri de olmuştur. Bu iyi niyetli eleştirilerin ışığında, eser baştan sona yeniden okunmuş, gerekli düzeltme ve yeni düzenlemeler yapılmıştır. Daha önce 5 cilt olarak hazırlanan eser, içeriği değişmeden, 3 cilt halinde basıma hazır hale getirilmiştir.

Kayseri Valiliğince Kurulan İnceleme Komisyonu Raporu
Ön Yazı
T.C.

Kayseri Vilayeti

Milli Eğitim Müdürlüğü

BÖLÜM: EĞİTİM-ÖĞRETİM Kayseri SAYI : 311/6356 31/03/1994 KONU : "Okullarda Başarının Yolları" Adlı eser

2

Sayın : Rasim PEHLİVANOĞLU

Emekli Öğretmen

KAYSERİ
İlgi: 8.2.1994 tarih ve 2513 sayılı dilekçeniz.
Valilik yoluyla gelen 8.2.1994 tarihli dilekçenizde belirtildiği üzere, Kayseri Özel İdare Müdürlüğü tarafından bastırılmasını istediğiniz "OKULLARDA BAŞARININ YOLLARI" isimli üç ciltlik eseriniz, oluşturulan komisyon tarafından incelenmiş olup, düzenlenen olumlu rapor ilişikte sunuluştur.

Çalışmalarınızın camiamız adına bizleri memnun ettiğini, bu ve buna benzer çalışmalarınızın devamını dilediğimizi belirtir, teşekkür eder saygılar sunarız.

MÜDÜR ADINA İmza:Azmi ALKIŞ

Eki: 1 Rapor Milli Eğitim Müdürlüğü

3 ciltlik eser Şube Müdürü

RAPOR
Nuh Mehmet Küçükçalık Anadolu Lisesi Müdürlüğüne

Kayseri

İncelenmesi istenilen "Rasim Pehlivanoğlu'nun", "Okullarda Başarının Yolları" isimli 3 ciltlik eseri tarafımızdan incelenerek aşağıda belirtilen sonuçlara varılmıştır.

Bilgilerinize arz edilir. 23.03.1994
İNCELEME KURULU:

İmza İmza İmza

Mustafa Temel Sezai Gençaslan İbrahim Doğanyiğit

Tarih Öğrt. T.D. ve Edebiyatı Öğrt T.D. ve Edebiyatı Öğrt.

1. 
   Eserde verilen bilgiler doğrudur. Son bölümde verilen kaynaklarda bu görüşü destekleyecek mahiyettedir.
   
2. 
   Görüşler ve ifade tarzı öğretmen-öğrenci-veli üçgeninde ikilik çıkarmayacak, yanlış anlamlara sebep olmayacak şekilde iyi niyet temeline oturtulmuştur.
   
3. 
   Verilen bilgi ve görüşler Türk Milleti'nin milli, manevi ve kültürel değerlerini koruyucu mahiyettedir.
   
4. 
   Eserde anlatım yönünden bozuk ifadelere, dilbilgisi kurallarına uygun olmayan kullanımlara rastlanmamıştır.
   
5. 
   Eserde bölücülüğü destekleyici, kamu düzenini bozucu görüşlere, insanı, aileyi veya belirli bir zümreyi küçük düşürücü belge ve görüşlere yer verilmemiştir.
   
6. 
   ........Bu bilgiler ışığında eser öğrenci ve öğretmenler için kaynak bir kitap olarak değerlendirilebilir.
   

Saygılarımızla...

Eseri Okuyan Bir Öğretmenin Görüşü:
Değerli Hocam,

“Okullarda Başarının Yolları” isimli 3 ciltlik eserinizi büyük bir zevkle okudum. Olumlu düşünce ve fikirlerinizden oldukça yararlandım. Hattâ edindiğim bilgileri gerçek hayatımda, sınıfımda öğrencilerime uygulamaya başladım. Aldığım sonuçların yararını gördüm. İleride daha da güzel sonuçlar alacağıma inanıyorum.

Eserinizin sadece Milli Eğitim camiası değil, tüm anne-baba ve kişilerin okuması halinde oldukça yararlı olacağına inanıyorum.

Çalışmalarınızdan dolayı sizi kutlar, benzer çalışmalarınızın devamını diler, teşekkür eder, saygılarımı sunarım.

05.12.1994

Habibe Altınbaş

Arif Eminoğlu İlkokulu Öğretmeni Kayseri

Not: Eseri okuyunca, “Eğer yayınlanmayacaksa, ben fotokopisini almak istiyorum” diye bana ricada bulunan bu öğretmenin, aynı ders yılı sonunda okuldan mezun olan 30 öğrencisinden 6 sının Anadolu Lisesini kazandığı öğrenilmiştir.
Bir Yüksek Okul Öğrencisinin Görüşü:

Saygıdeğer Hocam,

“Okullarda Başarının Yolları” isimli üç ciltlik kitabınızı büyük bir zevkle inceleyerek, eserinizin çok sürükleyici olması sebebiyle de hiç duraklamadan beş gün içinde okudum. Ve okuduktan sonra da kendimde büyük değişiklikler hissettim.

Muhteva bakımından bütün ilk ve orta dereceli okullarımızdaki öğrencilerin ve velilerinin milli birlik ve bütünlüğümüz açısından bu değerli eseri okumalarını arzu ederim.

Öyle inanıyorum ki: Yetkili makamlar eserinize hak ettiği ilgiyi mutlaka gösterirler ve geniş toplum kitlesine de benim gibi bu kitaptan yararlanma imkânını verirler. Bir yüksek öğrenim kurumunda öğrenci olmam sebebiyle bilimsel yazılarla fazlaca ilgilendim. Eserinizde de aynı şekilde yazılım olduğu ve konu akışında aynı teknikle işlenmiş olduğunu görmekten büyük mutluluk duydum. Saygılarımla,

17.08.1996

Alp Kerem Özali

Hacettepe Üniversitesi Müh. Fak.

Ağaç İşl. Endüstri Müh.

4.Sınıf Öğrencisi
Not: Bu öğrenci, mezun olduktan sonra kendi okulunda asistan olarak kalmıştır. Okulunda yeni buluşlar üzerinde çalıştığı ve araştırmalar yaptığı söylenmektedir.

G İ R İ Ş

Öğrencilerimizin derslerinde başarılı olmalarına, İYİ İNSAN-İYİ VATANDAŞ olarak yetişmelerine yardımcı olmak gayesiyle; “OKULLARDA BAŞARININ YOLLARI” genel ismiyle hazırlanan eserimin bütünü hakkında, ön bilgi vermeyi gerekli görüyorum:

Uzun bir hazırlık ve plânlama döneminden sonra yazımına başlanılan eser, birbiriyle ilgili ve birbirlerini tamamlayıcı çok sayıda konuları içine aldığından, hacmi genişlemiş ve tek kitap halinde yayınlanması güçleşmiştir. Daha kullanışlı olacağı düşüncesiyle, büyük hacimli tek kitap yerine, küçük hacimli çok kitap halinde yayınlanması görüşü benimsenmiştir.

Bu görüşten hareketle, eser 3 cilt olarak düzenlenmiş ve her cilde ayrı ayrı özel isimler verilmiştir. Ciltler:

1- “Başarıyı Tanıyalım”

2- “Başarının Şartları”

3- “Başarının Birinci Şartı: Sağlam ve Sağlıklı Olmak” isimlerini almıştır.



Başarının temel kavramlarının incelendiği 1.cilt:

1-Başarı Nedir?

2-Başarı Ne Yapar?

3-Başarıyı Etkileyen Unsurlar bölümlerinden oluşmuştur.

Bu ciltte yer alan temel kavramların, uygulamaya yönelik açıklamalarına diğer ciltlerde de yeri geldikçe değinilmiştir.



Başarının Şartları özel ismini alan 2.ciltte, 5 ana grupta toplanan başarının şartları incelenmiştir. Bu şartlar:
1-Sağlam ve sağlıklı olmak.

2-Severek, isteyerek çalışmak.

3-Kendine güvenmek-İradeli olmak.

4-Başarı yolundaki engelleri yenmek.

5-Verimli çalışmanın-İyi öğrenmenin yollarını bilmek, şeklinde tespit edilmiştir.
Bu ciltte, sağlam ve sağlıklı olmak şartına özetle değinildikten sonra açıklanması 3. cilde bırakılmıştır. Başarının diğer 4 şartı 2. ciltte ayrıntılı olarak açılmış ve açıklanmıştır.



3.Cildin tamamı, başarının birinci şartı olarak gördüğümüz SAĞLAM VE SAĞLIKLI OLMAK konusuna ayrılmıştır. 3. ciltte, 6 ana grupta toplanan “sağlam ve sağlıklı olmanın şartları” incelenmiştir. Bu şartlar:

1-Yeterli ve dengeli beslenmek.

2-Hastalıklardan korunmak.

3-Kazalardan korunmak.

4-Çalışmak kadar dinlenmesini de bilmek.

5-Sağlığa faydalı iyi alışkanlıklar geliştirmek.

6-Sağlığa zararlı kötü alışkanlıklardan kaçınmak

olarak tespit edilmiştir.

Daha çok, koruyucu sağlık bilgileri verilen bu ciltte, öğrencilere göre ve onların anlayacağı bir dille açıklamalar yapılmıştır. Beden sağlığı yanında, ruh sağlığı konularına da özel yer verilmiştir. Sağlığa faydalı - bedeni ve ruhi – iyi alışkanlıklar kazanılması, sağlığa zararlı kötü alışkanlıklardan kaçınılması hususunda çok önemli mesajlar verilmiştir.



Eser yazılırken, görüşlerimi desteklemek ya da vermek istediğim mesaja yardımcı olmak gayesiyle, başkalarından aldığım cümlelerin sahipleri aynı paragraf içinde belirtilmiştir. Benim olmayan ve sahibi de bilinmeyen öz sözler ise sadece tırnak içerisinde gösterilmiştir.

Eserimde, 3. ciltteki beslenme bölümünün dışında, gerek duymadığım için, dipnotlara yer verilmemiştir. Zira: Aldığım alıntıların yeri ve sahipleri konu içinde verilmiştir. Böylece, dipnotun neden olduğu, dikkatin dağılması ve akıcılığın bozulması önlenmiş oldu. Faydalı olmak, şekle önem vermeye tercih edilmiş oldu... Önemli olan verilen bilgilerin doğruluğu ve önerilen mesajların yerinde oluşudur.

Eserimin her bölümünde ve her ciltte çok sayıda tanımlara yer verilmiştir. Hemen her konuda, önce o konuyla ilgili temel kavramların tanımı yapılmış sonra açıklamaya geçilmiştir. Önemle belirtelim: Eserimde geçen tanımlar, başkalarından aktarma olmayıp genellikle bana aittir: Yapılacak bir tanım hakkında çeşitli kaynaklardan edindiğim bilgiler, verilmek istenen mesaja göre yeniden oluşturulmuş ve yazılmıştır.

Eserimde, tekrara çok yer verdiğim sanılabilir. Zira, önceki konularda (özellikle 1. ciltte) açıklanmış bulunan bir temel kavramın ilerideki konularda yeniden gündeme geldiği görülmektedir. Dikkatle okununca fark edileceği gibi: Bu durum gereksiz bir tekrar olmayıp, işlenmekte olan yeni konunun özelliğine göre, o kavramın uygulamaya yönelik açıklamalarıdır...

Bu yolla, hem kavramlar pekiştirilmiş, hem işlenen yeni konular üzerinde uygulaması yapılmış ve hem de önemi daha iyi vurgulanmış oluyor.



Uzun yılların tecrübesi, sürekli ve ciddi bir çalışmanın ürünü olarak meydana gelen bu eserin, kusursuz olduğunu elbette iddia edemem. Ancak, başta öğrencilerimiz olmak üzere, ülkemiz insanlarına faydalı olmak gayesiyle ve çok iyi niyetlerle yazılmış olduğunu söyleyebilirim.

Kusurlarımın iyi niyetime bağışlanmasını diliyor, değerli okuyucularımın eleştirilerini bekliyorum.

EMEKLİ ÖĞRETMENİM

Emekli bir öğretmenim Fakat gönlüm çocuklarda! Düşlerime giriyorlar Öğrenciler okullarda:		İlkokuldan unutamam Akın, Okyay, Behice'yi... Ortaokul öğrencimler Emin, Osman, Hatice'yi...
Sınıfımda dersimdeyim, Dinliyorlar beni onlar. Mutluluklar içindeyim, Sevdiklerim karşımdalar!..		Sayıları on binlerce; Vatan için yetiştiler. Her biri bir ayrı işte Milletime hizmetteler!
İçim rahat gönlüm serin, Küçüklerim büyüdüler, Gerilerde kalmaz gözüm, Vatanımda yer ettiler...

Rasim PEHLİVANOĞLU

BAŞARIYI

TANIYALIM

BAŞARI NEDİR?

BAŞARI NE YAPAR?

BAŞARIYI ETKİLEYEN UNSURLAR

Huzur, sükûn, mutluluğun

Başarıdır geçiş yolu.

Ona ermek için önce

Başarıyı tanımalı.
Rasim PEHLİVANOĞLU

BAŞARI NEDİR?

Çok kullandığımız kelime olan BAŞARI, başarmak fiilinden türemiş isimdir, muvaffakiyetle eş anlamlıdır. Başarmak eylemini belirtir. Başarmak, bir işi istenilen şekilde sonuçlandırmak, bitirmek veya tamamlamaktır.

Başarının ne olduğunu dört ayrı başlık altında inceleyelim:

1. 
   Başarı yapılmak istenileni yapmaktır.
   
2. 
   Başarı hedefleri aşmak-amaca ulaşmaktır.
   
3. 
   Başarı hazza ulaşmak-huzura kavuşmaktır.
   
4. 
   Başarı mutluluğa erişmektir.