Bilgi okuryazarı/okuryazarlığı kavramını hiç duydunuz mu?

Böyle bir eğitim anlayışı;

• Böyle bir eğitim anlayışı;

• Çok çeşitli kaynaklardan bilginin bulunması
• Bu bilgilere erişilmesi
• Erişilen bilgilerin sentezlenmesi
• Sentezlenen bilginin sorun çözme ve karar vermede etkin ve doğru biçimde kullanılması
• Ortaya konan yeni bilginin paylaşılması
• Yani, bilgi okuryazarı olmayı gerektirmektedir.

“Bilgi, beceri ve yeterliliği arttırmak amacıyla, kişisel, toplumsal ve istihdam perspektiflerinde yaşam boyu süren tüm öğrenim aktiviteleri”

• “Bilgi, beceri ve yeterliliği arttırmak amacıyla, kişisel, toplumsal ve istihdam perspektiflerinde yaşam boyu süren tüm öğrenim aktiviteleri”

• “Çocukluk dönemindeki öğrenmeden başlayarak, resmi öğrenimin bütün düzeylerini, yetişkinlik dönemi boyunca süren bağımsız öğrenmeyi ve uzaktan eğitimi de kapsayan tüm öğrenme süreci”.

Bilgi toplumu yaşam boyu öğrenen bireylerden oluşur

• Bilgi toplumu yaşam boyu öğrenen bireylerden oluşur

• Yaşam boyu öğrenen bireyler, herhangi bir sorunu çözmede ya da bir karar vermede gereksinim duydukları bilgiyi bulabilen bireylerdir.

• Bilgi okuryazarlığı ise bilgiyi elde etme, kullanma, iletme becerileridir

• Bilgi okuryazarlığı yaşam boyu öğrenmenin temelidir.

Paradigma değişikliğinin yanı sıra teknolojinin eğitim sürecinde yaygın olarak kullanmaya başlanılmasıyla “öğrenme” içeriğinde de değişmeler olmuştur.

• Paradigma değişikliğinin yanı sıra teknolojinin eğitim sürecinde yaygın olarak kullanmaya başlanılmasıyla “öğrenme” içeriğinde de değişmeler olmuştur.

Öğrenciden ne beklenir?

• Öğrenciden ne beklenir?

• Uygulama için teoriyle ilişkili disiplinlere başvurma,
• Bilimsel mantığa başvurarak problemleri çözme,
• Bilgi teknolojilerini kullanabilme,
• Bilgi okuryazarı olma,
• Takım üyeliği ve takım lideri olarak etkin olma,
• Fikirlerini sözlü ve yazılı olarak iletebilme.

İstenen şeyler aslında bireyin bilgiyi elde etme ve kullanması ile yakından ilişkilidir

• İstenen şeyler aslında bireyin bilgiyi elde etme ve kullanması ile yakından ilişkilidir

• Bilgi okuryazarlığı becerileri öğretim süreci içerisinde gerekli olmanın yanı sıra eğitim sonrası yaşam için gerekliliği nedeniyle de ilköğretim, ortaöğretim ve üniversitelerin müfredatlarında yer almak durumundadır. Bilginin organize edilmesinde ve sunulmasında değişik yaklaşımların kullanılması bu eğitimi gerekli kılmaktadır. Tüm disiplinler için gerekli olan bilgi okuryazarlığı becerilerinin öğretimi, eleştirel düşünme, problem çözme, sözel ve yazılı iletişimin öğretilmesi ile birlikte düşünülmek zorundadır (Rader 1991:26).

Eğitim, sosyal bir sistem olarak öğrenci (öğrenen), öğretmen ve müfredat olarak tanımlanan üç unsurdan oluşmaktadır. Bir eğitim sisteminin başarılı olması bu unsurların uyum içinde bulunmalarıyla açıklanabilir. Bu unsurlardan birinde oluşacak olumsuzluk sistemi derinden etkileyecektir. Bu unsurlardan en etkin olanının öğretmen olduğu söylenebilir. Son gelişmeler de dikkate alındığında öğretmenin rolü artmakta ve kendisinden beklenenler farklılaşmaktadır (Karagözoğlu ve diğerleri 1993:209).

• Eğitim, sosyal bir sistem olarak öğrenci (öğrenen), öğretmen ve müfredat olarak tanımlanan üç unsurdan oluşmaktadır. Bir eğitim sisteminin başarılı olması bu unsurların uyum içinde bulunmalarıyla açıklanabilir. Bu unsurlardan birinde oluşacak olumsuzluk sistemi derinden etkileyecektir. Bu unsurlardan en etkin olanının öğretmen olduğu söylenebilir. Son gelişmeler de dikkate alındığında öğretmenin rolü artmakta ve kendisinden beklenenler farklılaşmaktadır (Karagözoğlu ve diğerleri 1993:209).

• Öğretmenler, çağımızda meydana gelen değişiklikleri yakından izleyerek bu değişikliklere ayak uydurmak zorundadırlar. Öğretmenler, çocukları ve gençleri yaşadıkları toplumun kimliğinden koparmadan küreselleşen dünyaya hazırlamaktadırlar. Bu sorumluluklarını yerine getirebilmeleri için öncelikle öğretmenlerin iyi yetiştirilmesi ve kendilerini iyi geliştirmeleri gerekmektedir (Güven 2001:2).

Öğretmenlerin kendilerini geliştirebilmeleri, gereksinim duyduğu bilgiye gereksinim duyduğu anda, gereksinim duyduğu kapsamla ve etkin bir biçimde ulaşabilmesi ve kullanabilmesi ile mümkündür. Bu da öğretmenlerin bilgi okuryazarı olmalarını gerektirir.

• Öğretmenlerin kendilerini geliştirebilmeleri, gereksinim duyduğu bilgiye gereksinim duyduğu anda, gereksinim duyduğu kapsamla ve etkin bir biçimde ulaşabilmesi ve kullanabilmesi ile mümkündür. Bu da öğretmenlerin bilgi okuryazarı olmalarını gerektirir.

• Bilgi okuryazarı olmayan öğretmen bilgi okuryazarı öğrenci yetiştiremez

• Öğretmen yetiştiren eğitim kurumlarında bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması zorunludur

Teknolojik gelişmeler öğretimde kullanılan araçlar üzerinde de değişimler getirmiştir

• Teknolojik gelişmeler öğretimde kullanılan araçlar üzerinde de değişimler getirmiştir

• Bu araçların başında hiç şüphesiz İnternet gelmektedir

• İletişimde her şeyi unutturan bu yenilik her alanda olduğu gibi eğitim-öğretimde de kuralların yeniden belirlenmesine neden olmuştur

•