##Fakültənin adı: Fizika və texnologiya ##İxtisas: Texnologiya müəllimliyi ##Fənnin adı

##num= 11// level= 1// sumtest=18 // name= Planlaşdırmanın növləri. Perspektiv (illik) və cari (gündəlik) planlaşdırma. Planlaşdırmanın tərtibi prinsipləri //

1. Planlaşdırma. . . . . . . . .

A) Hara getdiyini, nə istədiyini, məqsədinin nədən ibarət olduğunu, təlimin sonunda nəyə nail olacağını və bunun hansı yollarla həyata keçirəcəyini, nail olub olmadığını necə qiymətləndirəcəyini əvvəlcədən müəyyənləşdirmə bacarığı olan hər bir müəllim uğurlu və nəticəyönümlü təlim təşkil edir.

B) Nə istədiyini məqsədinin nədən ibarət olduğunu, təlimin sonunda nəyə nail olacağına kömək edir.

C) Nə istədiyini, məqsədinin nədən ibarət olduğunu, təlimin sonunda nəyə nail olacağını, necə qiymətləndirəcəyini müəyyənləşdirmə bacarığı olan müəllim uğurlu təlim təşkil edir.

D) Nə istədiyini, məqsədinin nədən ibarət olduğunu və bunun hansı yolla həyata keçirəcəyini, necə qiymətləndirəcəyini əvvəlcədən bilən müəllim uğurla təlim təşkil edə bilər.

E) Heç biri.

2. Planlaşdırmanın hansı növləri var?

A) Aylıq, cari

B) Perspektiv, cari

C) Perspektiv, aylıq

D) Cari

E) Perspektiv

3. Perspektiv planlaşdırma aparmaq məqsədilə müəllim necə bacarığa sahib olmalıdır və bunlar hansılardır?

I. Məzmun standartlarına əsasən dərslikdəki tədris vahidi və mövzular üzrə dəqiqləşmələr aparmaq.

II. Tədris vahidlərinin və mövzularının ardıcıllığını müəyyənləşdirmək.

III. Inteqrasiya məkanlarını müəyyən etmək.

IV. Əlavə resurslar seçmək

V. Mövzulara görə məqsədyönlü vaxt bölgüsü aparmaq

VI. Dərsin məqsədinə görə nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi növlərini ayırmaq

A) 4 – I, II, III, IV, V

B) 5 – I, II, IV, V, VI

C) 6 – I, II, III, IV, V, VI

D) 3 – II, III, V

E) 2 – II, V, VI

4. Cari planlaşdırma nümunəsi ardıcıllığını seçin.

1 - Standart

2 - Mövzu

3 - Təlimin forması

4 - Məqsəd

5 - İnteqrasiya

6 - Təlimin üsulu

7 - Resurslar

A) 5, 4, 7, 6, 2, 3, 1

B) 2, 3, 6, 7, 5, 4, 1

C) 7, 5, 2, 3, 1, 4, 6

D) 3, 2, 1, 4, 6, 7, 5

E) 1, 4, 2, 3, 6, 5, 7

5. İllik planlaşdırma nümunəsində nələr öz əksini tapır?

A) Heç biri.

B) Tədris vahidləri, standartlar, inteqrasiya, resurslar və qiymətləndirmə.

C) Tarix, tədris vahidləri, bölmələr üzrə gözlənilən nəticələri, strategiyalar, inteqrasiya, resurslar və qiymətləndirmə.

D) Bölmələr, mövzular üzrə gözlənilən təlim nəticələri, standartlar.

E) Bölmələr, mövzular, tarix, təlim nəticələri, standartlar, resurslar, qiymətləndirmə.

6. Perspektiv planlaşdırma üçün müəllim hansı bacarıqlara malik olmalıdır?

1 - Məzmun standartlarına əsasən dərslikdəki (dərslik olmayan fənlər üzrəmüəllim vəsaitindəki) tədris vahidi və mövzular üzrə dəqiqləşmələr aparmaq.

2 - Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığını müəyyənləşdirmək.

3 - Mövzuya uyğun motivasiyanı müəyyənləşdirmək.

4 - İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.

A) 1, 2, 4

B) 2, 3, 4

C) 2, 1, 4

D) 1, 2, 3

E) 1, 3, 4

7. Gündəlik planlaşdırmanın mərhələlərinə daxil olanları ardıcıllıqla sıralayın.

1 - Təlim üsulları

2 - Resurslar

3 - Standart

4 - Mövzu

5 - Məqsəd

6 - Təlim forması

A) 4, 2, 1, 3, 5

B) 5, 2, 1, 4, 3

C) 5, 1, 3, 2, 4

D) 3, 5, 4, 6, 1, 2

E) 4, 5, 2, 3, 1

8. Aşağıdakılardan hansılar nümunəvi perspektiv planlaşdırma sxeminə aiddir.

1 - Tədris vahidi yaratmaq

2 - Motivasiya

3 - Mövzular

4 - Standartlar

5 - İnteqrasiya

6 - Tədqiqat sualının qoyuluşu

7 - Tarix

A) 1, 3, 4, 5, 7

B) 1, 2, 4, 5, 6

C) 1, 3, 5, 6, 7

D) 1, 2, 3, 4, 5

E) 2, 3, 5, 6, 7

9. Gündəlik planlaşdırma nümunəsinə aşağıdakılardan hansı aid deyil?

A) Tədris vahidi

B) Təlim üsulları

C) İnteqrasiya

D) Mövzu

E) Məqsəd

10. Perspektiv planlaşdırmaya daxil deyil.

A) Tədris vahidi

B) Motivasiya

C) Qiymətləndirmə

D) Standartlar

E) Resurslar

11. Perspektiv planlaşdırma hansı müddəti əhatə edir?

A) Həftəlik

B) Gündəlik

C) Rüblük

D) İllik

E) Aylıq

12. Perspektiv planlaşdırma aparmaq üçün müəllimdə zəruri hesab edilmyən bacarıqlar hansılardır?

1 - Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzular üzrə dəqiqləşmələr aparmaq

2 - Təlim məqsədlərinə görə nailiyyətlərin qiymətləndirilməsinin növlərini müəyyənləşdirmək

3 - Taksanomiyalar üzrə bilik komponentini dərinləşdirmək

4 - Əlavə resurslar seçmək

A) 2, 3

B) 1, 4

C) 1, 2

D) 3, 4

E) 2, 4

13. Planlaşdırmanın neçə növü var?

A) 4

B) 2

C) 3

D) 5

E) 6

14. Uyğunluğu müəyyən edin.

1 - Cari (gündəlik) planlaşdırma

2 - Perspektiv (illik) planlaşdırma

a - Tədris vahidi

b - Təlim forması

c - Saat

d - Məqsəd

A) 1 – a, b; 2 – c, d

B) 1 – c, d; 2 – a, b

C) 1 – b, d; 2 – a, c

D) 1 – b, c; 2 – a, d

E) 1 – a, d; 2 – b, c

15. Cari planlaşdırmada nümunəsində nələr öz əksini tapır?

A) Məqsəd, təlim forması, təlim üsulu, inteqrasiya, dərsin mərhələləri

B) Standart, tədris vahidi, qiymətləndirmə, təlim üsulu

C) Məqsəd, təlim forması, mövzu, saat, tədris vahidi

D) Təlim üsulu, resurs, tarix, qiymətləndirmə

E) Mövzu, inteqrasiya, qiymətləndirmə, tədris vahidi

16. Düzgün olmayan cavabı müəyyən edin.

A) Planlaşdırmanın iki növü var: perspektiv və cari.

B) Perspektiv planlaşdırmanın sxemi: standart, məqsəd, mövzu, təlim forması, təlim üsulu, inteqrasiya, resurslar, dərsin mərhələləri.

C) Perspektiv planlaşdırma aparmaq məqsədilə müəllim üçün tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcılığını müəyyənləşdirmək bacarığı zəruri hesab edilir.

D) Kurikulumun əsasında aparılan planlaşdırma zamanı müəllim alt - standartlarını, inteqrasiyanı, resursları, qiymətləndirmə üsul və vasitələrini müəyyən edir.

E) Kurikulumun əsasında aparılan planlaşdırma daha çevikdir, təlimin planlaşdırılmasında müəllim əlavələr və dəyişikliklər edə bilər.

17. Cari planlaşdırmaya uyğun olaraq dərsin gedişi ardıcıllığı necə olmalıdır?

1 - motivasiya (problemin qoyuluşu)

2 - tədqiqatın aparılması

3 - informasiya mübadiləsi

4 - nəticənin ümumiləşdirilməsi

5 - yaradıcı tətbiqetmə

A) 3, 2, 1, 4, 5

B) 1, 4, 5, 2, 3

C) 2, 3, 5, 4, 1

D) 5, 2, 4, 3, 1

E) 1, 2, 3, 4, 5

18. Aşağıdakı hansı tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığının planlaşdırılması üçün nəzərə alınmalı prinsiplərə daxil olan variantıseçin?

1 - Xronoloji ardıcıllıq

2 - Tapşırıqların ardıcıllığı

3 - Məntiqi ardıcıllıq

4 - Sadədən mürəkkəbə

5 - Sistemli ardıcıllıq

A) 1, 3, 4

B) 1, 2, 3

C) 2, 3, 4

D) 3, 4, 5

E) 1, 3, 5