Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mayıs 4. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“UNUTKAN KUKLA” Bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat Çalışması (Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“DAIRE VE OVAL” Bütünleştirilmiş Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

UNUTKAN KUKLA

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat Çalışması (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM ÖZBAKIM BECERILERI Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Malzemeleri keser. yapar. Malzemeleri yapıştırır. Göstergeleri: DIL GELIŞIM Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. BİLİŞSEL GELİŞİM Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çöp şişten bir kukla hazırlar. Çocuklar kuklaya bir isim verir. Bu kukla çok unutkandır. Çocuklara önlerindeki materyallerin birbirinden farkını sorar, ne gibi özellikleri olduğunu söylemelerini ister. Sınıfta, okulda kullandığımız bu materyallerin neler olduğunu söylemelerini ister. Daha sonra bu kukla evi olmadığını söyler. Çocuklardan kendisi için bir ev yapmalarını ister. Çocuklar masalara geçer. Öğretmen sınıfı üç gruba ayırır. Bir gruba fon kartonuna çizilmiş bir ev, bir gruba ağaç, bir gruba da araba şeklini verir. Çocuklar çizilen şekillerin üzerine çöp şişler yapıştırırlar. Tamamlanan şekiller bir fon karton üzerine yapıştırılarak kuklanın evi oluşturulmuş olur. Sanat etkinliği tamamlandıktan sonra sınıf düzenlenir, eşyalar toplanır. İlkbahar şiiri tekrarlanark öğrenilir. İLKBAHAR Yağmur geçti, kar geçti Soğuk rüzgarlar geçti Güneşli bahçelerden Güzel çocuklar geçti Meliyor kuzucuklar Seviniyor çocuklar Ağaçlar dallar taktı Binbir renkli boncuklar Aka Gündüz Çalışma sayfasında 1’den başlayarak sayılar çizgiyle birleştirip resimler tamamlanır. Çocuklara ne resmi çıktığı sorulur sayılar birleştirildiğinde.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Çöp şişler, fon kartonu, kalem, yapıştırıcı, makas, çeşitli eşyalar.	Evinin çevresinde neler olduğunu gözlemleyip, aklında kaldığı kadarıyla resmini yapabilirsin. Bitirince dışarıya çıkıp karşılaştırmayı unutma!
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Unutkan1-8 sayılar
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Sizce çöp şişler neden yapılmış olabilir?

DAİRE VE OVAL

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DIL GELIŞIM BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Kazanım 4: Nesneleri sayar. ifade eder. Göstergeleri: Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocukların çizerek getirdikleri daire ve oval resimleri panoya asılır. Geometrik şekillerin özellikleri konuşulur. Öğretmen çocuklara bir daire bir de oval şekli gösterir. Sınıftaki benzer nesnelere örnekler verilir. Sonra bu şekiller ile ilgili bir hikâye anlatmaya başlar. Biz kılıktan kılığa girebilen iki arkadaşız. Yani sihirliyiz; böylece birlikte oyun oynarız… Bizi bazen birbirimize karıştırırlar. Haydi, bizim için hikâye anlatın der. Daire ve ovalin hikâyesi tamamlandıktan sonra çocuklar masaya geçerler. Aynı farklı kavramı somut olarak anlatılır.Çocuklara arka arkaya nesne resimler gösterilir. Nesneler birbirinden farklı ve aynı yada benzer olmalıdır. Aynı ve farklı olanları söylemeleri istenir. Çalışma sayfasında ayçiçeklerindeki daireler sayılır.Her çiçekte kaç tane daire olduğu bulunu ve sayıları yapraklara yazılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Daire ve oval resimler	Bir kâğıda daire ve oval çizelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Daire - oval
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bugün neler yaptık? Sınıfımızda daire şeklinde neler var? Sınıfımızda oval şeklinde neler var? Bugün en çok hangi etkinlikten keyif aldınız? Neden?