Hedefler ve kazanilmasi beklenen davranişlar



Yüklə 1.81 Mb.
səhifə24/45
tarix30.06.2018
ölçüsü1.81 Mb.
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   45

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü



GÜNLÜK PLÂN (135)

Tarih:…………………...

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR



Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 1 K:4,14,15 Amaç: 8 K:1

Amaç: 2 K:7,8,9 Amaç: 13 K:1,2,3
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri

Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 4 K:2,6,8 Amaç: 4 K:1

Amaç: 4 K:9 Amaç: 5 K:4

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ


PMA A2-K7,8 / SDA A8-K1 – A13-K1,2,3

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri köşelere geçerler.

  • Öğretmen Blok köşesinde, oynayan çocuklara birbirinizle yardımlaşarak büyük bir araba garajı yapabilir misiniz der. Onlara rehberlik eder. Garaj tamlanınca çeşitli oyuncak taşıtlar garaja konulur.

  • Öğretmen Fen ve doğa köşesindeki, bitkiler ve hayvanların incelenmesini, yaşamlarında bir sorun olup olmadığını tespit etmelerini söyler. Sorun varsa nasıl giderilebileceği konusunda fikir üretilir. Gidermek için çaba gösterilir.


SANAT

PMA A2-K9 / SDA A8-K1 / BA A2-K1,2 – A4-K9

Öğrenme süreci:

  • Çocuklar masanın etrafına dizilerek otururlar. Seçilen kartpostal, en baştaki çocuktan başlayarak sırayla incelenir.

  • İncelenirken Öğretmen renk, nesne, şekil canlı ve cansız şeyleri inceleyiniz diye hatırlatmalarda bulunur.

  • İnceleme işlemi tamamlandıktan sonra kartpostal ters çevrilir. Çocuklardan kartpostaldaki ayrıntıları hatırlamaları istenir.

  • Çocuklara kartpostal büyüklüğünde birer karton ve boyalar verilir. Kartpostalın benzerini yapmaları istenir.

  • Çocukların çizip hatırladıkları kartlarla orijinal kart karşılaştırılır. Hatırlanan ayrıntılar ve unutulan ayrıntılar belirlenir. Yapılan çalışma ilgili panoda sergilenir.


TÜRKÇE

PMA A1-K4 / DA A4-K2,6,8 – A5-K4

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen çocuklarla, daire şeklinde dizilmiş, minderlere oturur. Doğada yaşayan canlılar konulu sohbet edilir. “Deve” şiiri okunur. Birlikte taklit ederek söylenir.

Deve çangıl çungul

Çöle çıkmış bir gün

Kalıvermiş yoksul

Yiyeceksiz düşkün

Sağa bakmış ot yok

Sola bakmış kum çok



  • "Deve ile at” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)

  • Anlatılan öykü tekrar edilir. Hayvanların yaşadıkları yerlere örnekler verilir.

OYUN ve HAREKET

PMA A1-K14,15

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen “şimdi biraz eğelenelim. Top başına oyununu oynayacağız. Ama önce herkese bir takma isim bulalım. Herkes kendisi için bir hayvan ismi düşünsün” der.

  • Çocuklar buldukları ismi yüksek sesle söylerler. Aynı ismi söyleyenler değiştirilir.

  • Öğretmen topu koyabileceği bir merkez belirler topu koyarak “top başına! Top başına!” diye seslenir. Çocuklar topun başına çember şeklinde toplanırlar. Takma ismi söylenen çocuk topu alır, diğer arkadaşları kaçışır. Topu alan çocuk hareket etmeden kaçan çocuklardan birine topu vurmaya çalışır. Vurulan çocuk eksi puan alır. Oyun bu şekilde devam eder. Aynı çocuk üç kez vurulursa oyundan çıkar. Aynı zamanda topu atan çocukta vuramadığı takdirde eksi puan alır. Öğretmen çocukların ismi yazılı not kâğıdı tutarak oyunu takip eder. Elemelerden sonra geriye kalan çocuklar kazanmış ilan edilir.



MÜZİK / DİNLENME

ÖBB A4-K1

  • Öğretmen “Şimdi hafif müzik eşliğinde dinleyelim. Bu arada benim söylediklerimi yaparak, vücudunuzu gevşetip rahatlatabilirsiniz” der. Öğretmen; çocuklara, güneş çıkınca kardan adama ne olur? Diye sorar. Sonra, her birinin kocaman bir kardan adam oldukları söylenir.

—Güneş parlamaya başladı ve vücudunuzda bir sıcaklık his­setmeye başladınız… Sıcaklık arttı… Başınız erimeye başladı...

—Şapkanız sallandı, sallandı ve yavaşça düştü...

—Burnunuzdaki havuç da yere düştü... Şimdi de omuzlarınız ısınmaya başladı... Kollarınız ve bacaklarınız eriyor...

—Bacaklarınız eriyor... Eriyor... Artık sizi taşıyamıyorlar

—Yavaş, yavaş aşağı kayıyorsunuz... En sonunda tamamen eridiniz... Su oldunuz...



OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK

BA A4-K9

Öğrenme süreci:

  • Bak anlat çalışması yapılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı 9. safa 3. 4.)


AİLE KATILIMI

Çocuğunuzla birlikte duvarınızda asılı duran tabloyu inceleyiniz. Ayrıntıları saptayınız. Daha sonra çocuğunuzdan tablonun resmini yapmasını isteyiniz. Sonra inceleyiniz.



DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü




GÜNLÜK PLÂN (136)

Tarih:................................

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR



Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 2 K:7,9 Amaç: 11 K:1,5
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri

Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 2 K:1,2,3,4 Amaç: 1 K:2,7

Amaç: 4 K:9 Amaç: 5 K:2,3,5

Amaç: 8 K:6
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

SDA A11-K5 / DA A8-K6

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri ilgi köşelerine geçerler.

  • Müzik köşesinde, bulunan müzik aletleriyle çocukların yeni ritim oluşturmalarına rehberlik edilir.

  • Evcilik köşesine, velilerin yapmış olduğu bez ve örgü bebekler ilave edilir. Çocukların oyunlarında kullanmaları istenir.


SANAT

PMA A2-K7,9 / ÖBB A1-K2,7

Öğrenme süreci:

  • Kartondan kesilmiş, çeşitli hayvan modelleri, çocuklara dağıtılır. A4 büyüklüğünde beyaz kâğıtların ortasına alttan bant ile yapıştırılır.

  • Suluboyalar kullanılarak püskürtme çalışması yapılır. Çalışma için tel veya kadın çorabı, diş fırçası kullanılır.

  • Çalışma tamamlandıktan sonra ilgili panoda sergilenir. Eller yıkanır. Kahvaltıya geçilir.



TÜRKÇE

DA A2-K1,2,3,4 DA A5-K2,3

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen çocukların dikkatini toplamak için parmak oyunu söyler.

Benim bir saatim var

Tik tak tik tak diye çalışır

Masal saati gelince

Dinlemeye koyulur



  • Şimdi bizde kollarınızı bağlayalım masalımızı dinleyelim. Bakalım penguen Buzi neler yaşamış

  • “Penguen Buzi” masalı anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı).

  • Anlatılan hikâye soru cevaplarla tekrar edilir. Buzullarda yaşayan diğer hayvanların isimleri söylenir.


MÜZİK

DA A5-K5 / SDA A11-K1

Öğrenme süreci:

  • “Hamsi” şarkısı söylenir. Grup halinde dans ederek tekrar edilir.

Hamsi koydum ta ta tavaya

Sıçradı gitti ha ha havaya

Hamsinin gözleri yeşil yeşil

Gümüş gibi parlıyor ışıl ışıl

Geceleri uyuyor mışıl mışıl

Heye mola heye mola

Heye mola hey hey
OYUN VE HAREKET

BA A2-K1,2 – A4-K9

Öğrenme süreci:


  • “Kendinde Değişiklik Yap” oyunu oynanır. Öğretmen nasıl oynanacağı hakkında bilgi verir. Çocuklar ikişer, ikişer paralel olarak ayakta sıraya dizilerek dururlar.

  • Karşılıklı olarak duran çocukların üzerlerinde hırka, ceket, palto, terlik gibi giysi­ler vardır. Öğretmen "Birbirinize bakın, inceleyin. Dış görünüşünüze ve elbi­senize dikkat edin. Şimdi herkes birbirine sırtını dönsün ve kendi elbiselerinde, saçında değişiklik yapsın...

  • Tekrar yüz yüze dönün... Şimdi arkadaşınızın elbisesindeki, görünüşündeki değişiklikleri söyleyin" der. Her seferinde çocuklardan yalnızca biri, kendi üzerinde değişiklik yapabilir ve diğeri değişikliği bulmaya çalışır(toka, kurdele, terlik değiştirebilir).


ALAN GEZİLERİ

DA A5-K5

  • Öğretmen çocukları bahçeye çıkarır. Çevrede meydana gelen değişiklikler incelenir. Açık havada dolaşır oynarlar.

  • Sınıfa dönüldüğünde “çevrede gördüklerimiz” konulu resim çalışması yapılır.


AİLE KATILIMI

  • Çocuğunuzla birlikte farklı renk ve kalınlıktaki ipleri kağıda şekil vererek yapıştırınız, tablo oluşturunuz.

  • Aile bireyleri sıra ile başka odaya giderek kendilerinde değişiklik yaparak dönerler. İçerdeki diğer oyuncular, yapılan değişikliği bulmaya çalışırlar.



DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................






Dostları ilə paylaş:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   45


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə