Hedefler ve kazanilmasi beklenen davranişlar



Yüklə 1.81 Mb.
səhifə22/45
tarix30.06.2018
ölçüsü1.81 Mb.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   45

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü



GÜNLÜK PLÂN (131)

Tarih:.............................


Okul adı:

Yaş grubu:



Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR



Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 2 K:8 Amaç: 11 K:1,7

Amaç: 7 K:9
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri

Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 4 K:8 Amaç: 1 K:1,3

Amaç: 4 K:2,6,9 Amaç: 5 K:3,4,5

Amaç: 8 K:1,6

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

PMA A2-K8 / DA A8-K1,6

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri köşelere geçerler.

  • Öğretmen Blok köşesine; takmalı geçirmeli oyuncaklar koyar. “Oyuncaklarla neler yapabilirsiniz? Der. Bir süre onları izler, ara, ara oyunlarına katılır.

  • Öğretmen Kukla köşesine, kartondan parmak geçirebilecekleri yeni kuklalar koyar. “Bakın çocuklar parmaklarınızı geçirince kuklanın ayakları gibi duruyor” diyerek çocukların dikkatini çeker.

  • Kukla köşesinde yeni öyküler oluşturmalarına rehberlik eder


SANAT

PMA A7-K9 / ÖBB A1-K1,3

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen hayvan modellerinden oluşan sünger kalıpları masalara koyar. Çocuklara bu model hangi hayvana benziyor diye sorar.

  • Süngerler suluboya ile boyanarak beyaz kâğıtlara bastırılır.

  • Yapılan sünger baskı, çalışması ilgili panoda sergilenir.

  • Eller yıkanır. Kahvaltıya geçilir.


TÜRKÇE / MÜZİK

SDA A11-K1,7 / DA A4-K8 – A5-K3,4,5

Öğrenme süreci:

  • Çocuklar hikâye saati için düzenlenmiş sandalyelere otururlar. Hayvanlar ve sesleri konusunda sohbet edilir.

  • Öğretmen “hayvanların kendilerine ait özel sesleri vardır. Bazı hayvanlar mööler, bazı hayvanlar gıdaklar, bazıları kükrer, bazıları miyavlar, bazıları havlar” diyerek çocukların verdikleri örnekleri de dinler.

  • Daha sonra “şimdi size anlatacağım öyküyü dikkatle dinleyiniz. Öykü de ismini duyduğunuz, hayvanın sesini çıkaracaksınız diyerek “Hayvanların sesleri” öyküsünü anlatır. (Alpino yayınları hikâye saati kitabı)

  • Öyküde geçen hayvanların neler olduğu ve hangi sesleri çıkardıkları sorulur.

  • Öğretmen şimdide benim söylediklerimi taklit ediniz der. “Kızgın bir köpek nasıl havlar, Karnı acıkmış bir kedi nasıl miyavlar, Mutlu bir kurbağa nasıl ses çıkarır, Neşeli ördekler nasıl öterler, Bir aslan nasıl ses çıkarır? Bir yılan nasıl ses çıkarır?” Çocukların taklit sesleri dinlenir.

  • “Köyümüzde birçok hayvan var” şarkısı seslerin dünyası kasetinden dinlenir. Yaratıcı danslara yer verilir.


OYUN VE HAREKET

BA A4-K2,6,9

Öğrenme süreci:

  • “Hangisi Kayıp” oyunu oynanır.

  • Tüm grup daire biçiminde oturur. On tane farklı nesne or­taya konur. Çocuklar dikkatle bu nesnelere bakarlar. Üç ço­cuk, diğer çocukların gözleri kapalı iken ya da sırtları ortaya dönükken, ortadan bir nesne alırlar ve arkalarında saklarlar.

  • Gözlerini açan ya da yüzlerini ortaya dönen çocuklar, ortada­ki nesnelerden hangilerinin kayıp olduğunu tahmin etmeye çalışırlar.

  • Bir sonraki aşamada, hangi nesnenin kaybolduğu ve nesnenin, diğer nesneler arasın­daki konumu da tahmin edilmeye çalışılır.



OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK

BA A2-K1,2

Öğrenme süreci:

  • Hayvan resimleri incelenir. Ses çıkaran ve sessiz olan hayvanlar söylenir.

  • Sessiz olanlar daire içine alınarak belirtilir.


AİLE KATILIMI

  • Evde masanın üzerine 8-10 tane, çeşitli nesneler koyunuz. Çocuğunuzdan gözlerini kapatmasını isteyiniz. Gözü kapalı iken alacağınız nesnenin hangisi olduğunu tahmin etmesini isteyiniz.

  • Süngeri birlikte bağlayarak bebek, ayıcık, kedi gibi şeyler oluşturunz, süsleyiniz.

  • Birlikte oyun hamuru ile hayvan modelleri yapınız, süsleyiniz


DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü




GÜNLÜK PLÂN (132)

Tarih:...................................

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR



Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 1 K:13 Amaç: 9 K:3,4

Amaç: 2 K:7,8,10 Amaç: 11 K:4
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri

Amaç: 19 K:5 Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 5 K:2,3

Amaç: 4 K:2,6

Amaç: 5 K:2,3,4,5

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

SDA A9-K3,4 / BA A19-K5


Öğrenme süreci:

  • Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istekleri köşelere geçerler.

  • Çocuklarla zamanın akışı konusunda sohbet edilir. Mevsimler panosunda hangi mevsimde olduğumuz gösterilir. Takvimden hangi ay ve günde olduğumuz işaretlenir.

  • Hava durumu gözlemlenerek işaretlenir.

  • Fen köşesindeki hayvanlar beslenir. Çiçekler sulanır.

  • Bul-tak Eğitici oyuncaklar masaya dökülür. Meyveleri bir panoya, sebzeleri bir panoya takmaları söylenir.


SANAT

PMA A2-K7,8

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen saksı resmi çizilmiş, faaliyet kâğıtlarını çocuklara dağıtır.

  • Artık materyaller ile (pirinç, mercimek, kozalak kırıntıları, fıstık kabukları…) saksının yüzeyi döşenir.

  • Pastel boya veya artık materyaller ile saksının içine çiçekler yapılır. Tamamlanan çalışmalar ilgili panoda sergilenir. Sınıf toplanır. Eller yıkanır. Kahvaltı.


TÜRKÇE / MÜZİK

DA A2-K1,2 – A4-K2,6 – A5-K2,3,4,5 / SDA A11-K4

Öğrenme süreci:

  • Çocuklar hikâye saati için düzenlenmiş yerlere otururlar.

  • Orman ve ağaç sevgisi üzerine sohbet edilir. “Ağaç Sevgisi” şiiri okunur.

Kucak açarsın herkese

Bu dost şu düşman demeden

İyilik yaparsın herkese

Bir karşılık beklemeden

Güzel yurdumun süsüsün

Bulutlara dal uzatan

Kırın yeşil örtüsüsün

Gölge veren, dal uzatan

Ne kadar çok çeşidin var

Elma armut meşe kavak

Tatsız geçer sensiz bahar

Sensiz toprak olur kurak




  • “Fırtınalı bir gün” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)

  • Soru cevaplar ile öykü tekrar edilir. Drama çalışması yapılır.

  • “Küçük Fidan” şarkısı söylenir. Grup halinde tekrar edilir.

Top oynarken dikkat et

Kırma dalımı

Koparma yaprağımı

Yakma canımı

Sana kalem olurum,

Defter olurum, meyve olurum

Sana kanat olurum

Gemi, okul, odun, kitap

Her şey olurum

OYUN VE HAREKET

PMA A1-K13 / ÖBB A5-K2,3

Öğrenme süreci:


  • “Kanguru Koşusu” oyunu oynanır.

  • Oyuncular büyükçe bir topu bacaklarının arasında tutar. Bitiş çizgisine doğru zıplayarak koşmaya çalışırlar.

  • Topu düşüren yeniden dener. Bitiş çizgisine varanlar alkışlanarak ödüllendirilir.



OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK

PMA A2-K10

Öğrenme süreci:

  • Alıştırma kitapları üzerinde çizgi çalışması yapılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı 9. sayfa 10.11.)

AİLE KATILIMI



  • Çocuğunuzla birlikte kukla yürüyüşü taklidi yapınız. Ne kuklası olduğunuzu söyleyini.

  • Birlikte bulaşık makinanızdaki yıkanmış mutfak araçlarını boşaltınız. Çocuğunuzdan çatal, bıçak, kaşık, tabak gibi araçları cinslerine göre ayırmasını isteyiniz.


DEĞERLENDİRME:

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................



Dostları ilə paylaş:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   45


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə