Oppilas oppii ymmärtämään kouluikäisen nuoren elämään liittyvää sekä yleis- tai asiatietoa sisältävää selkeää yleiskielistä puhetta tai tekstiä. Hän oppii selviytymään yksinkertaisista sosiaalisista kohtaamisista ja tavallisista palvelutilanteista ja kuvailemaan lähipiiriään. Hän oppii kirjoittamaan suppeita viestejä ja luettelomaisia kuvauksia hyvin tutuista aiheista.
Kielitaito, englanti
Oppilas oppii ikäkaudelleen sopivaa keskeistä, sanastoa ja rakenteita. Oppilas oppii ymmärtämään sekä jokapäiväistä että laajempaa yleistietoa sisältävää, kuultua ja kirjoitettua, selvästi jäsennettyä kieltä. Hän oppii selviytymään myös hiukan vaativammista epävirallisista keskustelutilanteista sekä kertomaan suullisesti tai kirjallisesti arkisista asioista. Oppilas oppii tiedostamaan joitakin keskeisiä eroja englannin kielen eri varianteista.
Kulttuuritaito
Oppilas oppii tuntemaan kohdekulttuuria ja vertailemaan sitä omaan kulttuuritaustaansa. Oppilas oppii viestimään ja toimimaan kohdekulttuurissa hyväksyttävällä tavalla tavanomaisissa arkipäivän tilanteissa. Oppilas oppii arvostamaan erilaisia kulttuureja.
Oppimisstrategiat
Oppilas hallitsee erilaisia kielen opiskelulle tyypillisiä työtapoja ja strategioita. Hän osaa päätellä merkityksiä asiayhteydestä ja käyttää hyväksi äidinkielessä oppimiaan rakenteita. Oppilas oppii arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa tavoitteisiin ja tarvittaessa muuttamaan työskentelytapoja päästäkseen tavoitteisiin. Hän oppii hyödyntämään tieto- ja viestintätekniikkaa kieliopinnoissaan.
KESKEISET SISÄLLÖT Kunkin kielen opetuksessa sovelletaan keskeisiä sisältöjä oppilaiden ikäkauden ja kykyjen mukaisesti. Kullakin luokka-asteella huolehditaan aikaisempien sisältöjen riittävästä kertaamisesta. Opetuksessa pyritään sekä oman että vieraiden kulttuurien ominaispiirteiden tunnistamiseen ja ymmärtämiseen. A1-kielen sisältöjä sovelletaan A2-kieleen siihen käytettävissä olevan tuntimäärän puitteissa. Sisältöjä voidaan käsitellä eri järjestyksessä ja painottaa eri tavoin oppimateriaaleista, yms. riippuen.
7. luokka
Tilanteet ja aihepiirit
koti, perhe + arkielämä, asuminen, harrastukset, ystävyys / kaveruus, lähiympäristö, koulu, kohdekielen kulttuureihin ja kielialueisiin liittyvää keskeistä yleistietoa.
Rakenteet
verbin perustaivutus ja tärkeimmät aikamuodot
substantiivien, adjektiivien ja lukusanojen sekä yleisimpien pronominien ja prepositioiden käyttö
keskeinen lauseoppi ja sidosrakenteet.
Viestintästrategiat
kielelle tyypillisen ääntämisen ja sävelkulun sekä puherytmin oppiminen
kohdekielen kirjoitustavan oppiminen
kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivat vastaanottamis-, tuottamis- ja vuorovaikutusstrategiat
kielellinen ja tilannevihjeisiin perustuva päättely
nuoret ja ihmissuhteet, terveys ja hyvinvointi, harrastukset, matkustaminen, lomailu, kohdekielen kulttuureihin ja maihin tutustuminen.
Rakenteet
seitsemännen luokan rakenteiden laajentaminen ja syventäminen; substantiivit, pronominit, verbit, adjektiivit, adverbit, prepositiot, tapaluokkia.
Viestintästrategiat
seitsemännen luokan strategioiden hallintaa parannetaan ja laajennetaan.
9. luokka
Tilanteet ja aihepiirit
työelämä, opiskelu, tiedotusvälineet ja viestintä, kansainvälisyys ja monikulttuurisuus, juhla-tapakulttuuri, nuorisokulttuuri ja kielestä riippuen ympäristö- ja luonnonsuojelu sekä kestävä kehitys.
Rakenteet
seitsemännen ja kahdeksannen luokan rakenteiden laajentaminen ja syventäminen
kielestä riippuen passiivi, lisää tapaluokista, infinitiivin käyttö, englannissa ing-muoto ja epäsuora kysymys ja esitys, saksassa epäsuora kysymys.
Viestintästrategiat
seitsemännen ja kahdeksannen luokan strategioiden kehittäminen ja laajentaminen
suullisen ja kirjallisen tuottamisen sujuvuuden kehittäminen.
ARVIOINTI Arvioinnissa kiinnitetään huomiota tiedollisten ja taidollisten tavoitteiden saavuttamiseen neljällä kielen osa-alueella: kuullun ja luetun ymmärtäminen, puhuminen ja kirjoittaminen. Huomiota kiinnitetään myös kulttuurin ja maan tuntemukseen sekä työskentelytapoihin. Arvioinnin tulee kohdistua todellisiin tietoihin ja taitoihin. Arviointitietoa hankitaan monipuolisesti erilaisin menetelmin. Näin pyritään myös takaamaan erilaisten oppijoiden mahdollisuudet osoittaa tietonsa ja taitonsa.
Arvosanaan vaikuttavat
tuntiosallistuminen ja -osaaminen, suullinen ja kirjallinen
kotitehtävien suorittaminen
erilaiset kirjalliset ja suulliset testit, kokeet ja tuotokset
asennoituminen kielten opiskeluun
opiskelutaidot ja tottumukset
itsenäinen työskentely ja yhteistyökyky
opiskelutarvikkeista ja työvälineistä huolehtiminen.
