kirjoitus- ja äänneasujen erilaisuuden ymmärtäminen
kielelle tyypillisen ääntämisen ja sävelkulun sekä puherytmin oppiminen
puheen ja kirjoitetun tekstin pääasioiden tunnistaminen
rajatun tiedon löytäminen tekstistä ja puheesta
omien viestien suunnittelu
puhekumppanin apuun sekä eleisiin, ilmeisiin ja tilannevihjeisiin tukeutuminen suullisessa vuorovaikutuksessa
kirjallisiin apuneuvoihin tukeutuminen tekstin tuottamisessa ja tulkitsemisessa.
5. ja 6.luokka
Tilanteet ja aihepiirit (voivat osittain vaihdella kielestä ja luokkatasosta riippuen)
edellisten aihepiirien kertaaminen ja vahvistaminen
ostoksilla
vapaa-aika ja harrastukset
vaatesanastoa
kouluaineet ja tietoa kohdemaan koulujärjestelmästä
sää
päiväykset ja vuodenajat
kellonajat
tien neuvominen
ulkonäön kuvaileminen
Rakenteet
a. ranska
edellisten rakenteiden kertaaminen ja syventäminen
kieltosanat
omistus- ja persoonapronominit
er-päätteisten verbien preesens
être ja avoir: muodot ja käyttö
tärkeimpiä epäsäännöllisiä verbejä
adjektiivien taivutus ja paikka
il y a-rakenne
prepositioita
est-ce que -kysymykset
lähifutuuri
genetiivi.
b. saksa
edellisten rakenteiden kertaaminen ja syventäminen
epäsäännöllinen preesenstaivutus
omistuspronomineja
substantiivin monikko
akkusatiivi ja datiivi
käänteinen sanajärjestys
modaaliapuverbit
komparatiivi
prepositioita
perfekti alustavasti.
c. englanti
preesensin vahvistaminen
there is/ are -rakenne
adjektiiveja
prepositioita
lisää pronomineja
lauserakenteiden vahvistamista
imperfekti
järjestysluvut.
d. venäjä
venäjän kielen kirjoittamisen ja ääntämisen vahvistamista
substantiivien yksikkö ja monikko
adjektiivien ja verbien taivutuksen perusteita
preesens ja preteriti
sijamuotoja
lauserakenne
prepositioilmauksia
pronomineja.
Viestintästrategiat
Sama kuin 4. luokka vaatimustasoa nostaen.
ARVIOINTI Arvioinnissa kiinnitetään huomiota tiedollisten ja taidollisten tavoitteiden saavuttamiseen neljällä kielen osa-alueella: kuullun ja luetun ymmärtäminen, puhuminen ja kirjoittaminen. Huomiota kiinnitetään myös kulttuurin ja maan tuntemukseen sekä työskentelytapoihin. Arvioinnin tulee kohdistua todellisiin tietoihin ja taitoihin. Arviointitietoa hankitaan monipuolisesti erilaisin menetelmin. Näin pyritään myös takaamaan erilaisten oppijoiden mahdollisuudet osoittaa tietonsa ja taitonsa.
Arvosanaan vaikuttavat
tuntiosallistuminen ja -osaaminen, suullinen ja kirjallinen
kotitehtävien suorittaminen
erilaiset kirjalliset ja suulliset testit, kokeet ja tuotokset
asennoituminen kielten opiskeluun
opiskelutaidot ja tottumukset
itsenäinen työskentely ja yhteistyökyky
opiskelutarvikkeista ja työvälineistä huolehtiminen.
KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 6. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ
Kielitaito
Kielen osaamisen taso 6. luokalla kielitaidon tasojen kuvausasteikon (liite) mukaan:
Kuullun ymmärtäminen
Puhuminen
Tekstin ymmärtäminen
Kirjoittaminen
Englanti
A2.1 Peruskielitaidon
alkuvaihe
A1.3 Toimiva alkeiskielitaito
A2.1 Peruskielitaidon
alkuvaihe
A1.3 Toimiva alkeiskielitaito
Muut kielet
A1.3 Toimiva alkeiskielitaito
A1.2 Kehittyvä alkeiskielitaito
A1.3 Toimiva alkeiskielitaito
A1.2 Kehittyvä alkeiskielitaito
Kulttuuritaidot
Oppilas
tuntee oman ja kohdekielen kulttuurin keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja
pystyy vuorovaikutukseen kohdekielen puhujien kanssa yksinkertaisissa arkipäivän tilanteissa.
Opiskelustrategiat
Oppilas
käyttää luontevasti joitakin kielten opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja kuten pari- ja pienryhmäkeskustelua sekä oppi- ja sanakirjaa
ymmärtää sinnikkään harjoittelun merkityksen ja on tottunut arvioimaan omaa työskentelyään.
