Johdanto Miksi ja mikä uudistuu? Tuusulan prosessi 5

8. luokka

Tilanteet ja aihepiirit

• 
  esittäytyminen ja tervehtiminen
  
• 
  perhe ja vapaa-aika
  
• 
  koulu ja lähiympäristö
  
• 
  selviytyminen arkipäivän viestintätilanteista
  
• 
  tapakulttuuriin liittyvä kieli perusvuorovaikutustilanteissa.
  

Rakenteet

• 
  substantiivin suku ja luku, sijamuotoja (kunkin kielen mukaisesti)
  
• 
  verbin preesenstaivutus, venäjässä myös preteriti
  
• 
  tärkeimpiä pronomineja ja prepositioita
  
• 
  teitittely
  
• 
  kielelle ominaiset lauseopin keskeiset rakenteet
  
• 
  alustavasti adjektiiveja
  
• 
  lukusanoja.
  

Viestintästrategiat

• 
  kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivat vastaanottamis-, tuottamis- ja vuorovaikutusstrategiat.
  

9. luokka

Tilanteet ja aihepiirit

saksa, ranska ja espanja:

• 
  omasta maasta kertominen
  
• 
  terveys
  
• 
  ympäristö ja luonto
  
• 
  juhlapäivät.
  

venäjä:

• 
  omasta maasta kertominen
  
• 
  vuodenajat
  
• 
  lähiympäristö ja luonto.
  

Rakenteet

• 
  8. luokan rakenteiden syventäminen
  
• 
  adjektiivit
  
• 
  verbin eri aikamuotoja
  
• 
  sijamuotoja ja niiden käyttö kohdekielessä
  
• 
  lauseopin rakenteita
  
• 
  tapaluokkia.
  

venäjä:

• 
  edellisten lisäksi liikeverbit, pronominien taivutusta.
  

Viestintästrategiat

• 
  kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivat vastaanottamis-, tuottamis- ja vuorovaikutusstrategiat syventäen.
  

ARVIOINTI
Arvioinnissa kiinnitetään huomiota tiedollisten ja taidollisten tavoitteiden saavuttamiseen neljällä kielitaidon osa-alueella: kuullun ja luetun ymmärtäminen, puhuminen ja kirjoittaminen. Huomiota kiinnitetään myös kulttuurin ja maan tuntemukseen sekä työskentelytapoihin. Arvioinnin tulee kohdistua todellisiin tietoihin ja taitoihin. Arviointitietoa hankitaan monipuolisesti erilaisin menetelmin. Näin pyritään myös takaamaan erilaisten oppijoiden mahdollisuudet osoittaa todelliset tietonsa ja taitonsa.
Arvosanaan vaikuttavat

• 
  tuntiosallistuminen ja -osaaminen, suullinen ja kirjallinen
  
• 
  kotitehtävien suorittaminen
  
• 
  erilaiset kirjalliset ja suulliset testit, kokeet ja tuotokset
  
• 
  asennoituminen kielenopiskeluun
  
• 
  opiskelutaidot ja –tottumukset
  
• 
  itsenäinen työskentely ja yhteistyökyky
  
• 
  opiskelutarvikkeista ja -välineistä huolehtiminen.
  

Taitotasoasteikolla ilmaistuna tavoitteena on puheen ja kirjoittamisen osalta taso A1.1−A1.2 ja kuullun ja luetun ymmärtämisen osalta taso A1.2−A1.3.

Kulttuuritaidot

Oppilas oppii

• 
  tuntemaan ja ymmärtämään suomalaista kulttuuria ja kohdekulttuuria sekä tutustumaan niiden välisiin keskeisiin yhtäläisyyksiin ja eroihin.
  

Opiskelustrategiat

Oppilas oppii

• 
  käyttämään rohkeasti kielitaitoaan
  
• 
  hyödyntämään muissa kielissä hankkimiaan tietoja, taitoja ja strategioita
  
• 
  arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa tavoitteisiin.
  

AIHEKOKONAISUUDET

1. Ihmisenä kasvaminen
Kielen opiskelu lisää oppilaan ymmärrystä omasta kasvustaan, ja hän oppii ymmärtämään omaa ainutkertaisuuttaan. Hän oppii vuorovaikutustaitoja, toisten huomioon ottamista ja arvostamista toimiessaan yhteisön jäsenenä (esim. pari- ja ryhmätöiden kautta). Keskeisiä aihepiirejä tämän aihealueen kohdalla ovat esim. tunteet, ystävyys, perhe ja muut läheiset sekä lemmikkieläimet.
2. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys
Kotiseutu ja sen kulttuuri, suomalaisuus, pohjoismaalaisuus ja eurooppalaisuus ovat keskeisiä kielten sisältöjä. Myös monikulttuurisuus, suvaitsevaisuus ja kansainvälisyys kuuluvat luonnollisena osana kielten oppisisältöihin. Opinnoissa tutustutaan muiden maiden kulttuureihin ja tapoihin, niiden yhtäläisyyksiin ja eroihin verrattuna oman maan kulttuuriin sekä muiden kulttuurien vaikutukseen oman maamme kulttuuriin.
3.Viestintä ja mediataito
Oppilas oppii ilmaisemaan tunteitaan ja mielipiteitään vieraalla kielellä. Totuttaudutaan erityylisiin teksteihin. Tutustutaan ja opetellaan käyttämään ja hankkimaan tietoa eri tiedotusvälineistä (sanomalehdet, tietokoneet, televisio, video ym.) Opetellaan laatimaan esim. sähköpostiviestejä ja käyttämään keskustelukanavia.
4. Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys
Työtavat edistävät oppilaan aloitteellisuutta ja päämäärätietoisuutta. Keskeisissä sisällöissä tutustutaan sanastollisesti koulutukseen ja työelämään. Käsitellään erilaisia asiakaspalvelutilanteita sekä palvelun tarjoajan että asiakkaan näkökulmasta. Harjoitellaan asioimista esim. kaupassa, postissa ja ravintolassa.
5. Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta

Aihekokonaisuuksia käsitellään eri vuosiluokilla huomioon ottaen oppilaan kielitaito ja kehitystaso. Keskeisiä sisältöjä ovat: ympäristöarvot, kestävä kehitys, yksilön ja yhteisön vastuu ympäristöstä ja tulevaisuudesta sekä ihmisen fyysinen ja psyykkinen hyvinvointi.

6.Turvallisuus ja liikenne
Turvallisuusasioita pohditaan esimerkiksi kaupungissa ja maalla asumista käsiteltäessä. Käydään läpi liikennesanastoa, opitaan kysymään ja neuvomaan reitti. Lisäksi harjoitellaan asioimistilanteita kuten matkalipun osto, aikataulujen tiedustelu ym.
7. Ihminen ja teknologia
Keksinnöt ja teknologia arkielämässä (esim. käyttöohjeet ). Tietokonetta ja tietotekniikkaa käytetään omissa tuotoksissa ja tiedonhankinnassa. Myös näihin liittyvää sanastoa harjoitellaan.