Mühazirə 1 İxtisas: Rİm kurs: IV fənn:Ümumi təhsilin kurikulumu

Müasir kurikulum

Bilikyönümlüdür	Şəxsiyyətyönümlüdür
Müəllimyönümlüdür	Şagirdyönümlüdür
Fənyönümlüdür	Nəticəyönümlüdür
Təklifyönümlüdür	Tələbyönümlüdür
Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlü və sistemli xarakter daşımır.	İnteqrativlik əsas prinsip kimi qəbul olunub.
Bəzi fənlər üzrə qiymət normaları müəyyən edilib.	Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib.

Şagirdyönümlülük – Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə, maraq və tələbatının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.

Nəticəyönümlülük – Əldə olunması nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsidir.

Şəxsiyyətyönümlülük – Təhsilalanın idrakı, ünsiyyət və psixomotor fəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqları inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.

Tələbyönümlülük – Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.

İnteqrativlik – Təhsilin məzmun komponentlərinin bir biri ilə və həyatla sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.

Qiymətləndirmə standartı – Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan vövlət tələbidir.

FƏNN KURİKULUMUNUN STRUKTURU

Fənn kurikulumu aşağıdakı struktura malikdir:

- fənnin məzmununu əks etdirən məzmun standartları;

- məzmunun mənimsədilməsi üçün istifadə olunan təlim strategiyaları;

GİRİŞ

Fənnin məqsəd və vəzifələri.

Fənnin xarakterik xüsusiyyətləri
-təlim nəticələrini, əldə olunmuş bilik və bacarıqların qiymətləndirilməsi üçün müvafiq qiymətləndirmə standartları.


Fənnin

məzmunu

Təlim

strategiyaları

Şagird nailiyyətlərinin

qiymətləndirilməsi

*Ümumi təlim nəticələri

*Məzmun xətləri

*Məzmun xətləri üzrə təlim nəticələri

*Məzmun standartları

*Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən əsas tələblərin təsviri.

*Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədə tövsiyələr

*Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasına dair nümunələr

*Əsas qiymətləndirmə növləri.

*Qiymətləndirmə standartları və qiymətləndirmə vasitələri

MÜHAZİRƏ 4.

İxtisas: RİM

Kurs: IV

Fənn:Ümumi təhsilin kurikulumu

Mövzu: Standart anlayışı, onun funksiyaları, əhəmiyyəti

Ədəbiyyat siyahısı:1. A. Süleymanova. Təhsilin əsasları. Bakı 2014

2. Ümumtəhsil Məktəblərinin I-IV sinifləri üçün fənn kurikulumları, Bakı 2008. Kurikulumların hazırlanması və tətbiqi məsələləri, Bakı 2008.

Müəllim: Baxşəliyeva Tamara e-mail: [e-mail]

Plan:

1. 
   Standart anlayışı, onun funksiyaları, əhəmiyyəti
   
2. 
   Əsas pedaqoji anlayışlar.
   
3. 
   Alt standartın funksiyaları