Okul Adı : Bİltan anaokullari

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

ESRA ŞİŞMAN NİLGÜN VATAN

Okul Adı	: BİLTAN ANAOKULLARI			Tarih:23/Mayıs/2012
Yaş Grubu (Ay)	: 48-60 ay
Öğretmen Adı	: ESRA ŞİŞMAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. 15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.		Sosyal - Duygusal Alan Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar. 8.Sunularında hayali / gerçek nesneler kullanır.	Bilişsel Alan Amaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme Kazanım 5.Nesneleri sayılarına göre sıralar. Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme Kazanım 3.10 içindeki rakamları okur.		Dil Alanı Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme Kazanımlar 1.Sesin kaynağını söyler. 2.Sesin geldiği yönü belirler. 4.Verilen sese benzer sesler çıkarır. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. 5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.	Özbakım Becerileri Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme Kazanımlar 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN ÖB A5:K1,2,3	Öğretmen çocukları selamlayarak karşılar ve günlük gazete başlıkları okunur. Öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır. İlgi köşelerinde serbest olarak oynanır. Eğitici oyuncak köşesine çocuklarla birlikte sınıfta bulunan geometrik şekilli nesneler yerleştirilir. “Geometrik Şekiller Köşesi” oluşturulur. Bu konudaki bilgiler tazelenir. Öğretmen, çocukların oyunlarına katılır ve onları gözlemler. Etkinlik tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir. Kâğıtlara geometrik şekiller çizmeleri ve kesmeleri istenir.
TÜRKÇE DRAMA SDA A11:K7,8	Öğretmen fon kartonundan üst kapağında çiçeğin büyümesini ve içinde ise çiçek resimlerinin çizili olduğu kapakları açılabilen 20 tane (10x10 ) flaş kartlar hazırlar. Bunları bahçeye ekelim diyerek her bir çocuğa bu flaş kartları dağıtır. Tohumların büyümesi için neler gerekli olduğunu hatırlamalarını ve çocukların ilgili kartları panoya yapıştırmalarını ister. Ardından “Şimdi tohumlarımız çiçek açtı.” der. Herkes ektiği tohumun kapağı açarak çiçeğini gösterir. Öğretmen, çocuklara “Şimdi çiçeklerimizi sayalım.” der ve çiçekler sayılır. Parmak Oyunu “Papatya” adlı parmak oyunu bölümler hâlinde öğretilir. PAPATYA Kaldı 7 yaprağın. Kaldı 3 yaprağın. Bembeyaz papatya, 4. yaprağın düştü, 8. yaprağın düştü, Seni sevdim unutma. Kaldı 6 yaprağın. Kaldı 2 yaprağın. 1. yaprağın düştü, 5. yaprağın düştü, 9. yaprağın düştü, Kaldı 9 yaprağın. Kaldı 5 yaprağın. Kaldı 1 yaprağın. 2. yaprağın düştü, 6. yaprağın düştü, 10. yaprağın düştü, Kaldı 8 yaprağın. Kaldı 4 yaprağın. Kalmadı hiç yaprağın ama 3. yaprağın düştü, 7. yaprağın düştü, Yine de çok güzelsin papatya. Pandomim Öğretmen ile bir çocuk bir iletişim aracı seçerler, çocuktan iletişim aracını arkadaşlarına hiç konuşmadan, sadece hareketler ile o iletişim aracıyla yapılan işlemi taklit ederek anlatması istenir. Hangi iletişim aracının anlatıldığını bilen çocuk bir sonraki pandomimi yapmaya hak kazanır.
OYUN VE HAREKET DA A1:K1,2,4	Sakin Oyun: “Kulaktan Kulağa” Çocuklar yan yana otururlar. Öğretmen sıranın en başındaki çocuğun kulağına fısıltıyla bir kelime söyler. Çocuklar sırayla yanlarındaki arkadaşlarına bu kelimeyi fısıltıyla iletilirler. Sıranın en sonundaki çocuk kendisine iletilen kelimeyi yüksek sesle söyler. Kelimenin doğru iletilip iletilmediği tartışılır. Kelimenin yanlış iletilmesini sebep olan çocuk sıranın en sonuna geçer.
SANAT MÜZİK PMA A2:K13,14,15 DA A1:K1,2 ÖB A5:K1,2,3	Kesme Çalışması: “ Geometrik Şekiller” Öğretmen, çocuklara daire, kare, üçgen, dikdörtgen şekillerinin bulunduğu kartonlar dağıtır ve çocuklardan bu şekilleri kesmelerini ister. Daha sonra geometrik şekiller renkli fon kartonuna yapıştırılır ve yapılan çalışmalar panoda sergilenir. Şarkı Öğretimi: “Şekiller” Öğretmen çocuklara ritim aletlerini dağıtır ve şarkı önce öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra şarkı bölüm bölüm çocuklara öğretilir. Ardından hep birlikte ritim tutularak tekrar edilir. ŞEKİLLER Kare, üçgen, daire, dikdörtgen Sadece şekillerden dört tanesi Dikdörtgen ve karenin vardır dört köşesi Olur dikdörtgen, evin kapısı Kale penceresi. Dairenin yoktur hiç köşesi Yuvarlanır olur arabanın tekeri Üçgenin vardır üç köşesi Çıkalım çatıya görelim neyin nesi?
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A7:K5 BA A11:K3	Basit Çıkarma İşlemi Afacanlar Yolda kitabının 23. çalışma sayfasında çocuklara açtırılır, yönerge söylenir: Can”ın 3 uçurtması vardı.1 uçurtması uçtu. Kaç uçurtması kaldı? Bulalım, işaretleyelim. Cansu”nun 4 balonu vardı.1 balonu uçtu. Kaç balonu kaldı bulalım, işaretleyelim. Dikkatli olalım. Bulalım işaretleyelim.
DEĞERLENDİRME	Çocuk açısından; Öğretmen açısından; Program açısından;