Universitatea „ovidius constanţa facultatea de psihologie

BIBLIOGRAFIE

1. 
   21 Druţu l. (1995), „Psihopedagogia deficienţilor mintal (lecţii)”, Univ. Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca.
   
2. 
   Ajuriaguerra J. De (1971), „Manuel de psychiatrie”, «Maison», Paris.
   
3. 
   Allport G.M. (trad. 1981), „Structura şi dezvoltarea personalităţii”, E.D.P., Bucureşti.
   
4. 
   Arcan P., Ciumăgeanu D. (1980), „Copilul deficient mintal”, Ed. «Facla», Timişoara.
   
5. 
   Băndilă A., Rusu C. (1999), „Dicţionar selectiv - Psihopedagogie specială, Defectologie medico-socială”, Ed. «Pro-Humanitate», Bu cureşti.
   
6. 
   Besson J. (1969), „L'ecole et formation des debilles”, «Delta» E.A., Suisse.
   
7. 
   Binet A., Simon Th. (1905), „Methodes nouvelles pour le diag­nostic du nuveau intellectue”, în: L Annee psychologique.
   
8. 
   Binet A., Simon Th. (1908), „Le developpement de l'inteligence chez Ies enfants”, în: L Annee psycholoque
   
9. 
   Binet, A. (trad. 1975), „Ideile moderne despre copii”, E.D.P., Bucu­reşti.
   
10. 
    Bontilă Gh. (1971), „Aptitudinile şi măsurarea lor”, Centrul de docu­mentare al Ministerului Muncii, Bucureşti.
    
11. 
    Brunner J.S. (trad. 1970), „Pentru o teorie a instrurii”, E.D.P., Bucureşti.
    
12. 
    Busemann A. (1965), „Psychologie des deficients intellectuelles”, P.U.F., Paris.
    

13. 
    Chiva M. (1973), „Debiles normeaux, debiles patologiques”, Ed. Delachaux et Niestle, Neuchâtel.
    
14. 
    Chiva M. (trad. 1979), „Tablouri psihologice ale debilităţii mintale diferenţiate după etiologie”, în: Zazzo R. (coord.). «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
    
15. 
    Chiva M., Rutschmann Y. (trad. 1979), „Etiologia debilităţii mintale”, în: Zazzo R. (coord.). «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
    
16. 
    Chomscy N. (1973), „Le langage et la pansee”, «Petite Biblioteque Payot», Paris.
    
17. 
    Ciumăgeanu D. (1970), „Unele probleme generale ale selecţiei copiilor deficienţi în vederea şcolarizării lor adecvate”, în: „Caiet de defectologie”, nr. 2, Institutul de Ştiinţe Pedagogice, Filiala Cluj.
    
18. 
    Cosmovici A., lacob L. (coord., 1998), „Psihologie şcolară”, «Polirom», laşi.
    
19. 
    Creţu V. (1999), „Educaţia pentru drepturile copilului”, Ed. «Sem­ne», Bucureşti.
    
20. 
    Diacikov A.I. (red. coord., 1970), „Defektologhiceskii s/ovar” (Dicţio­nar defectologie), Ed. «Pedagoghika», Moskva.
    
21. 
    Dool E.A. (1941), „The Esenţial of an Inclusiv Concept of Mental Deficiency”, în: «Amer. J. Ment. Defic.», XLVI.
    
22. 
    E.D.P., Bucureşti.
    
23. 
    Enachescu C. (1996), „Tratat de igienă mintală”, E.D.P. - R.A., Bu­cureşti.
    
24. 
    Faure E/(1974), „A învăţa să fii”, E:D.P., Bucureşti.
    

25. 
    Feurenstein R. and Co. (1991), „Mediatei Learninig Experience. Theoretical Psychological and Learnening Implications”, Freund and Co., London.
    
26. 
    Galperin P.l. şi colab. (trad. 1970), „Studii de psihologia învăţării”, E.D.P., Bucureşti.
    
27. 
    Gilly M., Merlet-Vigier L. (trad. 1979), „Mediul social, mediul fa­milial şi debilitatea mintală”, în: Zazzo R. (coord.). «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
    
28. 
    Golovina T.N. (1974), „Izobrazitelnaia deiatelnost uceaşcihsea vspomogatelnoi şkolî” (Activitatea plastică a elevilor şcolii ajută­toare), «Pedagoghika», Moskva.
    
29. 
    Golu M. (1993), „Dinamica personalităţii”, Ed. «Geneze», Bucureşti.
    
30. 
    Golu M. (1997), „Dezvoltarea stadială şi cerinţele cunoaşterii copi­lului”, în: Dima S. (coord.) «Copilăria - fundament al personali­tăţii», Ed. de «Revista învăţământului preşcolar», Bucureşti.
    
31. 
    Golu P. (1985), „Învăţare şi dezvoltare”, Ed. Ştiinţifică şi Enciclope­dică, Bucureşti.
    
32. 
    Gorgos C. (sub red., 1991), „Dicţionar enciclopedic de psihiatrie”, Ed. Medicală, Bucureşti.
    
33. 
    Hoist Jesper (2000), „Assesment in Specia! Educaţional Needs in Denmark”, Socrates Warking Paper, Maech 2000.
    
34. 
    Inhelder B. (1963), „La diagnostic du raisonnement chez Ies de-biles mentaux”, Ed. «Delachaux et Niestle», 2-e edit., Neuchâtel.
    
35. 
    Inhelder şi colab. (trad. 1977), „Învăţarea şi structurile cunoaşterii”, E.D.P., Bucureşti.
    

36. 
    Jinga , Negreţ l. (1999), „Învăţarea eficientă”, Ed. «Aldin», Bucu­reşti.
    
37. 
    Kulcsar T. (1978), „Factorii psihologici ai reuşitei şcolare”, E.D.P., Bucureşti.
    
38. 
    Kulcsar T. (1979), „Repere psihogenetice în cunoaşterea inteli­genţei (probe operatorii)”, în: Zorgo B., Radu l. (coord.). «Studii de psihologie şcolară», E.D.P., Bucureşti.
    
39. 
    Laplanche J., Pantalis J.B. (1994), „Vocabularul psihanalizei”, Ed. «Humanitas», Bucureşti.
    
40. 
    Lebedinskii V.V. (1985), „Naruşeniia psihiceskogo razvitiia u detei” (Tulburări ale dezvoltării psihice la copii), Ed. Univ. Moskva.
    
41. 
    Lewin K. (1967), „Psyhologie dinamique, Ies relations humanies”, P.U.F., Paris.
    
42. 
    Lewis E.O. (1933), „Types of mental deficiency and their special signifiance”, în: «J.Ment. Sci.», 79.
    
43. 
    lonescu Gh. (1985), „Psihologie clinică”, Ed. Academiei, Bucureşti.
    
44. 
    lonescu S. (1974), „Specificitatea deficienţei mintale”, în: «Revista de Psihologie», nr. 3, Bucureşti.
    
45. 
    lonescu S. (1975), „Adaptarea socioprofesională a deficienţilor mintal”, Ed. Academiei, Bucureşti.
    
46. 
    lonescu S., Radu V. (1973), „Diagnoza deficienţei mintale”, în: Re­vista de Psihologie», nr. 3, Bucureşti.
    
47. 
    Lopez-Melero M. (Prof. Dr., Malaga University -1997), „Organiza­rea şcolară faţă în faţă cu şcoala diversităţii”, Prelegere la Cursul «Master» cu tema «Educaţia integrată a copilului cu CES», Universitatea din Bucureşti.
    
48. 
    Lubovski V.l. (1978), „Razvitie slovesnoi reglaţii deistvii u detei v norme i patologhii” (Dezvoltarea reglajului verbal la copii, în stare de normalitate şi patologică), «Pedagoghika», Moskva.
    
49. 
    Lungu-Nicolae S. (1980), „Pseudodebilitatea mintală la copil”, (teză de doctorat), Universitatea din Bucureşti.
    
50. 
    Luria A.R. (1960), „Umstvennootstalîi rebionok” (Copilul înapoiat mintal), Ed. A.P.N., Moskva.
    
51. 
    Manolache A. (red., 1979), „Dicţionar de Pedagogie”, E.D.P., Bucu­reşti.
    
52. 
    Manolache l. (1999), „Cercetări de psihologie şcolară” Ed. «Licorna», Bucureşti.
    
53. 
    Mare V., Druţu l., Preda V. (1999), „Defectologie”, Univ. Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca.
    
54. 
    Marinache C.V. (1999), „Relaţia gemelaritate-debilitate”, lucrare de diplomă, Universitatea din Bucureşti.
    
55. 
    Miclea M. (1999), „Psihologie cognitivă; modele teoretico-expe-rimentale”, Ed. «Polirom», laşi.
    
56. 
    Misail N. (1997), „Implicaţiile concepţiei integraţioniste asupra in­tegrării şcolare şi profesionale a deficienţilor mintal”, (teză de doctorat, coord. şt. Prof. Dr. V.Preda), Univ. Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca.
    
57. 
    Munteanu A. (1993), „Izvoarele prenatale ale psihicului uman”, în: Revista de Psihologie, nr. 4, Bucureşti.
    
58. 
    Muşu l. (1991), „Problematica curriculumului pentru învăţământul special”, în: Revista de Educaţie Specială, nr.1, Bucureşti.
    
59. 
    Muşu l., Taflan A. (coord., 1997), „Terapia educaţională integrată”, Ed. «Pro-Humanitate», Bucureşti.
    
60. 
    Neagoe M. (1992), „Cunoaşterea copiilor şi tinerilor din căminele spital”, în: Revista de Educaţie Specială, nr. 1, Bucureşti.
    
61. 
    Net L. (1973), „L'education des debiles mentaux”, Ed. «Privat», Toulouse.
    
62. 
    Netschine G. (trad. 1979), „Idioţi, debili şi «savanţi» în secolul al XlX-lea”, în: Zazzo R. (coord.). «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
    
63. 
    Nicolescu FI. (1972), „Psihodiagnosticul şi implicaţiile lui pedago­gice”, în: «Pedagogie Specială», Ed. «Litera», Bucureşti.
    
64. 
    Obrocea N. (1971), „Pregătirea copilului întârziat mintal pentru în­suşirea noţiunii de număr” (teză de doctorat), Univ. Babeş-Bolyai, Cluj.
    
65. 
    Păunescu C-tin (1976), „Deficienţa mintală şi procesul învăţării”, E.D.P., Bucureşti.
    
66. 
    Păunescu C-tin (1977), „Deficienţa mintală şi organizarea perso­nalităţii”, E.D.P., Bucureşti.
    
67. 
    Păunescu C-tin, Muşu l. (1990), „Recuperarea medico-pedagogică a copilului cu handicap mintal”, Ed. Medicală, Bucureşti.
    
68. 
    Păunescu C-tin, Muşu l. (1997), „Psihopedagogia specială integra­tă. Handicapul mintal. Handicapul intelectual”, Ed. «ProHumanitate», Bucureşti.
    
69. 
    Perron R. (trad. 1979), „Deficienţa mintală şi reprezentarea de sine”, în: Zazzo R. (coord). «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucu­reşti.
    

70. 
    Peteanu M., Diaconescu C., Bob G. (1966), „Importanţa cunoaş­terii şi prevenirii didactogeniilor la elevi”, în: «Probleme de defectologie», voi. V, E.D.P., Bucureşti.
    
71. 
    Pevzner M.S. (1959), „Deti oligofrenî” (Copiii oligofreni), Ed. A.P.N., Moskva.
    
72. 
    Pevzner M.S., Lebedinskaia K.S. (1979), „Uceaşciesea vspomo-gatelnoi şkolî” (Elevii şcolii ajutătoare), «Pedagoghika», Moskva.
    
73. 
    Piaget J. (trad.1973), „Naşterea inteligenţei la copil”, E.D.P., Bucu­reşti.
    
74. 
    Piaget J., Inhelder B. (1966), „L'image mentale chez l'enfant”, P.U.F., Paris.
    
75. 
    Piaget J., Inhelder B. (trad. 1964), „Psihologia copilului”. Ed. Ştiinţi­fică, Bucureşti.
    
76. 
    Popescu-Neveanu P. (1978), „Dicţionar de Psihologie”, Ed. «Alba­tros», Bucureşti.
    
77. 
    Popescu-Neveanu P. (voi. l - 1976; Voi. II - 1977), „Curs de psihologie generală”, Tipografia Universităţii Bucureşti.
    
78. 
    Popescu-Neveanu P. şt colab. (1987), „Psihologie şcolară”, Univer­sitatea din Bucureşti.
    
79. 
    Popescu-Neveanu P., Zlate M., Creţu T. (1995), „Psihologie”, manual pentru clasa a X-a şcoli normale şi licee, E.D.P. - R.A., Bucureşti.
    
80. 
    Popovici D.V. (2000), „Dezvoltarea comunicării la copiii cu defi­cienţe mintale”, Ed. «Pro-Humanitate», Bucureşti.
    
81. 
    Porot F., Richelle M. (trad. 1995), „Introducere în psihologie”, Ed. «Humanitas», Bucureşti.
    

82. 
    Preda V. (1992), „Valoarea probei «Figurii complexe-Rey» în stu­dierea memoriei operaţionale vizuale şi a structurii perceptiv-motorii a spaţiului grafic la deficienţii de intelect şi la ambliopi”, în: «Revista de Educaţie Specială, nr. 2, Bucureşti.
    
83. 
    Pufan C-tin (1968), „Sesizarea tautologiei, a absurdului şi a rela­ţiilor cauzale de către debilii mintal”, în: «Revista de Psihologie», nr. 3, Bucureşti.
    
84. 
    Pufan C-tin (1969), „Imobilitatea structurilor verbale memorate contextual şi dezvoltarea gândirii la copilul cu debilitate mintală”, în: «Revista de Pedagogie», nr. 2, Bucureşti.
    
85. 
    Radu Gh. (1979), „Elemente de specificitate în profilul psihologic al debilului mintal. Unele implicaţii în activitatea de învăţare”, în: «Revista de Psihologie», nr. 2, Bucureşti.
    
86. 
    Radu Gh. (1981), „Imaginea schematică şi simbolul grafic în activi­tatea şcolară cu debilul mintal” (teză de doctorat, coord. şt. Prof. Dr. C-tin Pufan), Universitatea din Bucureşti.
    
87. 
    Radu Gh. (1992), „Contradicţii ale sistemului actual de instruire şi educaţie specială a handicapaţilor mintal”, în: «Revista de Edu­caţie Specială», nr. 1, Bucureşti.
    
88. 
    Radu Gh. (1993), „Cerinţe pentru un model adaptat de învăţare, decurgând din particularităţile dezvoltării la handicapaţii mintal”, în: «Revista de Educaţie Specială», nr.1-2, Bucureşti.
    
89. 
    Radu Gh. (1994), „Cerinţe pentru un model adaptat de învăţare, decurgând din rigiditatea reacţiilor la handicapaţii mintal”, în: «Revista de Educaţie Specială», nr. 1-2, Bucureşti.
    
90. 
    Radu Gh. (1997), „Valenţe compensatorii ale abordării operaţional-anticipative a handicapaţilor mintal în perspectivă piagetiană şi vâgotskiană”, în; «Revista de Psihologie», nr. 1-2, Bucureşti.
    
91. 
    Radu Gh. (1999), „Psihopedagogia dezvoltării şcolarilor cu handi­cap”, E.D.P.-R.A., Bucureşti.
    
92. 
    Radu Gh. (coord., 1999), „Introducere în psihopedagogia şcolarilor cu handicap”, Ed. «Pro-Humanitate», Bucureşti.
    
93. 
    Radu Gh. şi colab. (1975), „Direcţii ale optimizării învăţământului ajutător”, în: «Probleme de Defectologie», voi. IX, E.D.P., Bucu­reşti.
    
94. 
    Radu Gh., Nicolescu FI. (1979), „Aspecte heterocronice în dez­voltarea abilităţilor la elevii din clasa l a şcolii ajutătoare”, în: «Revista de Pedagogie», nr. 6, Bucureşti.
    
95. 
    Radu Gh., Nicolescu FI. (1980), „Observaţii pe marginea aplicării unor probe de abilităţi manuale în clasa l a şcolii ajutătoare”, în: «Probleme de Defectologie», voi. X, Bucureşti.
    
96. 
    Radu Gh., Stoiciu E.M. (1976), „Unele particularităţi ale învăţă­mântului pentru debili mintal”, E.D.P., Bucureşti.
    
97. 
    Radu l. (1976), „Principii metodologice în elaborarea şi utilizarea probelor psihologice”, în: «Îndrumător psihologic», voi. II, Univ. Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca.
    
98. 
    Radu l.D. (2000), „Educaţia psihomotorie a deficienţilor mintal” (îndrumător metodic), Ed. «Pro-Humanitate», Bucureşti.
    
99. 
    Radu luliana, Radu l.D. (1970), „Manifestări ale inerţiei gândirii la elevii debili mintali din şcoala profesională specială”, în: «Pedagogie specială», nr. 1, Centrul de documentare şi publicaţii al Ministerului Muncii, Bucureşti.
    
100. 
     Roşca Al. (1931), „Debilitatea mintală. Aspectul psihologic, peda­gogic şi social al problemei copiilor debili mintali”, Ed. Institutului de Psihotehnică al Universităţii din Cluj.
     
101. 
     Roşca Al. (1936), „Orientarea profesională a anormalilor”, Ed. Institutului de Psihotehnică al Universităţii din Cluj.
     
102. 
     Roşca Al. (1965), „Specificul diferenţelor psihice dintre copiii întâr­ziaţi mintal şi cei normali”, E.D.P., Bucureşti.
     
103. 
     Roşca Al. (sub red., 1973), „Tratat de psihologie experimentală”, Ed. Academiei, Bucureşti.
     
104. 
     Roşca M. (1967), „Psihologia deficienţilor mintal”, E.D.P., Bucu­reşti.
     
105. 
     Roşca M. (1972), „Metode de psihodiagnostic”, E.D.P., Bucureşti.
     
106. 
     Roth-Szamoskozi A. (1998), „Activitatea funcţiilor cognitive în co­pilăria mică”, Ed. «Presa Universitară», Cluj-Napoca.
     
107. 
     Rubenştein S.l. (1970, „Psihologhiia umstvennootstalogo şkol-nika” (Psihologia şcolarului înapoiat mintal), Ed. «Prosveşcenie», Moskva.
     
108. 
     Rusu M. (1993), „Cu privire la clasificarea internaţională a handi­capului”, în: «Revista de Educaţie Specială», nr. 2, Bucureşti.
     
109. 
     Rutter M. (1984), „Helping trauble children”, «Penguin Bocks», London.
     
110. 
     Santucci H., Helal A. (trad. 1979), „Particularităţi ale preadoles­centului debil la proba Binet-Simon”, în: Zazzo R. (coord.) «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
     
111. 
     Sillamy N. (1996), „Dicţionar de psihologie” (Larousse), Ed. «Uni­vers Enciclopedic», Bucureşti.
     

112. 
     Strauss A.A., Lehtinen L.E., „Psyhopatology and Education of the Injured Child” (vol. II), «Grune et Stretton», N.Y.
     
113. 
     Străchinaru l. (1994), „Psihopedagogia specială”, vol. l, Ed. Trinitas», laşi.
     
114. 
     Szamoskozi St. (1997), „Evaluarea potenţialului intelectual la elevi”, «Presa Universitară», Cluj-Napoca.
     
115. 
     Şchiopu U. (1997), „Introducere în psihodiagnostic”, Tipografia Universităţii din Bucureşti.
     
116. 
     Şchiopu U., Verza E. (1997), „Psihologia vârstelor, ciclurile vieţii”, E.D.P. - R.A., Bucureşti.
     
117. 
     Şerban L. (1999), „Rolul familiei şi al grădiniţei în pregătirea pen­tru integrare a copiilor cu sindrom Down”, în: Radu Gh. (coord). «Introducere în psihologia şcolarului cu handicap», Ed. «Pro Humanitate», Bucureşti.
     
118. 
     Şevcenko S.G. (1999), „Korrekţionno-rezvivaiuşcee obucenie” (In­struirea corectiv-formativă), Ed. «Vlados», Moskva.
     
119. 
     Şif J.l. (sub red., 1965)., „Osobennosti umstvennogo razvitiia uceaşcihsea vspomogatelnoi şkolî” (Particularităţi ale dezvoltării mintale la elevii şcolii ajutătoare), Ed.»Prosveşcenie», Moskva.
     
120. 
     Şipiţâna L.M. şi colab. (1997), „Razvitie licinosti rebionka v uslo-viiah materinskoi deprivaţii” (Dezvoltarea personalităţii copilului în condiţiile deprivării de mamă), Sankt-Petersburg.
     
121. 
     Tasquelles F. (1991), „La reeducation des dăbiles mentaux”, în: «Introduction a l'aide materialle et l'education therapique», Ed. «Privat», Toulousse.
     
122. 
     Tredgold A.F. (1947), „A Text Book of Mental Deficiency”, «Tindal and Cor», London, Bailliere.
     
123. 
     Vâgotski LS. (1934, trad. 1971), „Opere psihologice alese”, vol l-ll, E.D.P., Bucureşti.
     
124. 
     Vasilescu-Despa L. (1999), „Intervenţia timpurie - premisă a educaţiei integrate a copilului cu sindrom Down”, în: Radu Gh. (coord.). «Introducere în psihopedagogia şcolarilor cu handicap», Ed. «Pro-Humanitate», Bucureşti.
     
125. 
     Vermeylen C. (1929), „Les debiles mentaux”, «Lamartin», Bruxelles.
     
126. 
     Verza E. (1973), „Conduita verbală a şcolarilor mici (normali, logopaţi şi debili mintal)”, E.D.P., Bucureşti.
     
127. 
     Verza E. (1987), „Psihodiagnoza şi prognoza în defectologie”, în: «Revista de Psihologie», nr. 4, Bucureşti.
     
128. 
     Verza E. (coord., 1997), „Ghidul educatorului”, Universitatea din Bucureşti.
     
129. 
     Verza E., „Psihopedagogie specială”, E.D.P.- R.A., Bucureşti
     
130. 
     Verza E., Radu Gh. (1988), „Terapia limbajului în învăţământul ajutător; raportul limbaj - comunicare - învăţare la deficienţii mintal”, în: Verza E. (coord.). «Probleme de Defectologie», Tipografia Universităţii Bucureşti.
     
131. 
     Verza E., Verza E.F. (2000), „Psihologia vârstelor”, Ed. «Pro-Humanitate», Bucureşti.
     
132. 
     Vlad E. (1999), „Evaluarea în actul educaţional-terapeutic”, Ed. «Pro-Humanitate», Bucureşti.
     
133. 
     Vlasova TA, Pevzner M.S. (trad. 1975), „Despre copiii cu abateri în dezvoltare”, E.D.P., Bucureşti.
     
134. 
     Vrăşmaş T. şi colab. (1996), „Integrarea în comunitate a copiilor cu cerinţe educative speciale”, «UNICEF» - Bucureşti.
     
135. 
     Walon H. (trad. 1964), „De la act la gândire”, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti.
     
136. 
     Zazzo R. (1960), „Une recherche d'equipe sur la debilitee men­tale”, în: «Enfance», nr. 4-5.
     
137. 
     Zazzo R. (coord. 1969, trad. 1979), „Debilităţile mintale”, E.D.P., Bucureşti.
     
138. 
     Zazzo R, Prefaţă la lucrarea: lonescu S. (1987). «L'intervention en deficience mental», vol. l, Ed.«P.Mardaga», Liege, Bruxelles.
     
139. 
     Zlate M. (1994), „Introducere în psihologie”, Ed. «Şansa», Bucu­reşti.
     
140. 
     Zorgo B. (1976), „Examinările psihologice”, în: «Îndrumător psiho­logic», vol. II, Univ. Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca.
     
141. 
     Zorgo B., Boşcaiu-Neagu E. (1964), „Cu privire la raportul dintre tulburările de vorbire şi dezvoltarea activităţii intelectuale la copii”, în: «Probleme de Defectologie», vol. IV, E.D.P., Bucureşti.