Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1
Amaç 2
: K 14, 15
: K 7, 8, 12, 13, 14
Amaç 4
Amaç 11
Amaç 12
: K 2
: K 1
: K 1, 2, 3
Amaç 5
: K 2, 3, 4
Amaç 3
Amaç 4
Amaç 5
Amaç 7
Amaç 16
Amaç 17
: K 3, 4
: K 6
: K 9
: K 3
: K 1, 2, 3
: K 1, 2
Amaç 1
: K 1, 2, 3
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
BA
A 3
K 3, 4
• Tüm köşelerden bir grup materyal alınır ve kaldırılır. Çocuklar karşılanır. İlgileri köşelere çekilerek eksilen nesneleri fark etmeleri sağlanır. Çocuklar, serbest oynarlarken öğretmen sanat etkinliği için masaları hazırlar.
SANAT
SDA
PMA
ÖB
A 4
A 2
A1
: K 2
: K 7, 8, 12, 13, 14
: K 1, 2, 3
• Çocuklar masalara alınıp renkli ve parlak kağıtlar, gazoz kapağı, pamuk, makarna, makas, yapıştırıcılar ve çalışma sayfaları verilerek katlama-kesme-yapıştırma tekniği ile çiçek yapmaları sağlanır. Tamamlanan çalışmalar, panoya asılarak sergilenir.
• Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri yıkatılır.
• Sınıfa dönülüp beslenmeleri yaptırılır.
• El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
FEN VE MATEMATİK
DA
SDA
BA
BA
A 5
A 12
A 16
A 17
: K 2, 3, 4
: K 1, 2, 3
: K 1, 2, 3
: K 1, 2
• “Ne Dökersin” tekerlemesi söylenir. Çocuklarla bitkiler ve çevrenin güzelliği konusunda sohbet edilir.
• Bitki bakımı üzerinde sorular sorulur. Çocukların düzgün ifade ile yanıt vermeleri sağlanır.
• CD veya kasetten hikaye anlatılır. Hikaye sonuna doğru yarım bırakılarak hikayeyi çocukların tamamlamaları istenir. Tamamlama çalışması bittikten sonra hikayenin sonu dinletilir.
• Çocuklar masa etrafına otururlar. Evlerinden getirmiş oldukmları yoğurt kaşeleri, mercimek, nohut, fasulye vb. pamuk ile çimlendirme çalışması yapmaları sağlanır.
• Her gün sulamaları gerektiği açıklanarak hazırlanan kaseler cam kenarına konulur.
OYUN
PMA
SDA
A 1
A 11
: K 14, 15
: K 1
• Çocuklar ayağa kalkar. Öğretmen, topu getirir ve çocuklardan topu belli bir ritmle zıplatmaları istenir. Daha sonra, karşılıklı olarak topu birbirlerine atıp tutmaları sağlanır.
• Kasetten hareketli bir müzik eşliğinde dans etmeleri istenir.
• Öğretmen müziği aniden kapattığında herkesin birer heykel gibi durmasını ister (“Müzikli Heykel Olma Oyunu”)
• Çocuklar masalara alınır. Eğitici kartlarla, bitkilerin büyüme aşamaları karışık olarak verilir. Büyüme aşamalarını sıralamaları istenir.
• Daha sonra, çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır. (İlk Dikkat Oyunları 102, s.23). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
