Adverbios
-
Adverbios y locuciones adverbiales de lugar (ann; anseo, ansin; abhaile). Sistema de adverbios de posición y dirección (amach, isteach; amuigh, istigh; síos, thíos, aníos; suas, thuas, anuas).
-
Adverbios y locuciones adverbiales de tiempo (anois, arís, go minic, i gcónaí, uaireanta, anois is arís, inniu, inné, amárach, riamh). Los adverbios de días de la semana (Dé Luain, Dé Máirt, etc.).
-
Adverbios y locuciones adverbiales de modo. Formación de adverbios de modo con go más adjetivo (go maith, go dona). Otros adverbios de modo (ar fheabhas, ar chor ar bith);
-
Adverbios y locuciones adverbiales (sustantivos adverbializados) interrogativos (cá, cá háit, cén uair, cathain, conas, cén chaoi, cén fáth).
-
Adverbios y locuciones adverbiales de cantidad (beagnach, go leor, réasúnta, ar fad). El prefijo intensivo an-.
-
Adverbio enfático féin.
Enlaces
-
Preposiciones y locuciones prepositivas de lugar (ag, ar, as, chuig, de, do, faoi, i, ó, go dtí, in aice) y tiempo (roimh, tar éis, i ndiaidh). Otras preposiciones (mar, le, gan).
-
Mutaciones iniciales causadas por las preposiciones.
-
Pronombres preposicionales más frecuentes (ver Pronombres personales).
-
Preposiciones combinadas con el artículo (do, le, i).
-
Mutaciones causadas por preposición más artículo (introducción a su estudio).
-
Conjunciones frecuentes (agus, nó, ach, mar).
2. DISCURSO
-
Marcadores conversacionales para dirigirse a alguien, iniciar y cerrar la conversación, saludar, despedirse, intervenir sobre la conversación (Dia duit, conas atá tú, gabh mo leithscéal, más é do thoil é, le do thoil, inis dom, abair liom, an dtuigeann tú?, tuigim, an bhfuil a fhios agat?, agus tusa?, go raibh maith agat, sin é, slán, cad is brí le..?, cad é?, abair arís é).
-
Marcadores para ordenar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo.
-
Conectores más frecuentes. (Ver “Enlaces”).
3. LÉXICO Y SEMÁNTICA
-
Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan. .
-
Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados. (Ver II, 1).
-
Palabras que expresan emociones, actitudes o estados físicos utilizadas con los pronombres preposicionales (fearg, brón ar; maith, fearr, fuath le).
-
Sinónimos y antónimos de uso más frecuente (mór – beag; go dona – go maith).
4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA
-
Introducción a los fonemas básicos vocálicos y consonánticos.
-
Vocales largas y breves y su representación gráfica.
-
Fonemas de las series palatal y velar (caol – leathan) y su representación gráfica.
-
Lenición y eclipsis y su representación gráfica..
-
Ortografía correcta del vocabulario usual empleado, incidiendo en las palabras frecuentes que ofrecen más dificultad.
III.3.2.14. ITALIANO. Nivel básico A1
1. GRAMÁTICA
ORACIÓN
-
Concordancia sujeto–verbo, sujeto–verbo–atributo.
-
Oraciones declarativas afirmativas y negativas. Orden de los elementos en cada tipo de oración. Posición de non en las oraciones negativas.
-
Oraciones interrogativas con partículas y sin ellas: che, cosa, che cosa, quale, quanto, quando, dove, come, chi, perché, come mai, mai (Vai mai in discoteca?).
-
Oraciones exclamativas. Interjecciones más usuales (ah, eh).
-
Coordinación con las conjunciones más frecuentes. Copulativa: e, anche, neanche. Disyuntiva: o. Adversativa: ma, però.
-
Subordinación adverbial con las conjunciones más frecuentes perché mi piace, come vuoi, quando vuoi.
-
Oraciones impersonales con fa (caldo/freddo) y con verbos sobre fenómenos meteorológicos.
Nombres y adjetivos
-
El género de los nombres: nombres masculinos en -o, en -e y en -a (ragazzo, signore, problema) y nombres femeninos en -a y en -e (scuola, madre). Formación del femenino en nombres de persona: -o/a, -e/-a, -e/-essa, -tore/-trice. Nombres independientes (fratello/sorella).
-
El número de los nombres: formación de plurales regulares (a/e-o/i- e/i) y casos particulares más frecuentes y necesarios del nivel: nombres en -a (problema/giornalista), nombres en -o (cuoco/medico, figlio). Nombres invariables (cinema, foto, città, bar). Algunos plurale irregulares (uomo/uomini, uovo/uova, amico/amici)
-
El género y el número de los adjetivos calificativos: adjetivos de dos y cuatro terminaciones. Algunos adjetivos invariables de uso frecuente (blu).
-
Concordancia de los adjetivos con el nombre al que se refieren.
-
Introducción a la comparación del nombre (più/meno gente) y del adjetivo calificativo (più/meno alto, molto interessante, bellissimo).
-
Adjetivos con el verbo ser: nacionalidades (spagnolo, cinese), descripción física (alto, basso).
-
Nombres de profesiones con los verbos fare y essere (faccio il medico, sono medico).
Determinantes
-
Artículos determinados e indeterminados. Género y número. Casos frecuentes de uso/omisión (andare a letto, lunedì prossimo, fare il medico, fare colazione).
-
Posesivos. Formas. Los posesivos y los nombres de parentesco.
-
Introducción a los demostrativos (adjetivos y pronombres). Formas y usos en relación con el espacio (questo/quello).
-
Primera aproximación al uso de indefinidos de uso frecuente (tutto, poco, molto, alcuni/e, nessuno).
-
Numerales cardinales. Introducción a numerales ordinales. Uso de mille/mila.
-
Interrogativos y exclamativos (che, quale, quanto, chi).
-
Concordancia de los determinantes con el nombre al que se refieren.
Pronombres
-
Pronombres personales sujeto. Formas y uso. Presencia/ausencia del pronombre.
-
Primera aproximación al uso de pronombres personales complemento. Formas átonas de complemento directo: mi, ti, ci, vi, lo, la, li, le; de complemento indirecto: mi, ti, ci, vi, gli, le en contextos muy propios del nivel “gli/le piace” y pronombres reflexivos: mi, ti, si, ci, vi. Formas tónicas: me, te, lui, lei, noi, voi, loro.
-
Pronombres interrogativos: chi, che, quale, quanto.
-
Formas pronominales de demostrativos: questo, quello. Reconocimiento de posesivos: mio/mia, tuo/tua, nostro/nostra, vostro/vostra; indefinidos más frecuentes: tutto, poco, molto, alcuni/e, nessuno, niente, altro.
-
Pronombres relativos: che.
Verbos
-
Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más usados de las tres conjugaciones. Uso del presente con valor de futuro.
-
Presente de los verbos reflexivos en acciones cotidianas (lavarsi, alzarsi, svegliarsi, ecc.)
-
Imperativo: formas afirmativas de la segunda persona singular y formas utilizadas en las funciones más usuales (llamar la atención, dar instrucciones: Continua tu).
-
Condicional simple. Uso modal en las expresiones de cortesía y para expresar deseos: vorrei, mi piacerebbe.
-
Verbos modales: Aproximación a las perífrasis dovere/potere/volere/sapere + infinitivo.
-
Infinitivo presente en proposiciones finales implícitas (Sono qui per studiare l’italiano)
-
Gerundio simple: construcción stare + gerundio.
-
Verbo esserci.
-
Verbo avere + partícula pronominal ci + pronombres directos (ce l’ho, ce l’hai).
Adverbios.
-
Adverbios. De modo: bene, male y otros en -mente. De tiempo: (adesso, prima, dopo, stamattina). De frecuencia: mai, sempre, di solito, spesso, a volte. De lugar: (qui, qua, lì, là, vicino a, a destra). De cantidad: (un po’, molto). De afirmación y negación: sì, no, non, anche, neanche.
-
Gradación del adverbio: molto/più + adverbio/adjetivo.
Enlaces
-
Preposiciones simples: di, a, da, in, con, per, su, tra/fra.
-
Primera aproximación a las contracciones: a, in, da, di, su + artículo determinado en contextos propios del nivel.
-
Usos frecuentes para las funciones del nivel.
-
Conjunciones coordinantes y subordinantes de uso frecuente: e, ma, però, o, anche, neanche, perché.
2. DISCURSO
-
Marcadores del discurso: para dirigirse a alguien, llamar la atención y saludar (senti, scusa, senta, scusi, buongiorno, ciao), para pedir y mostrar entendimiento (capisci?, sì, ah, capito), para mostrar acuerdo y desacuerdo (certo, mah, sì, no), para pedir una aclaración (come, scusa?, cosa hai detto?), para tomar, mantener y ceder el turno de palabra (e, e tu?, scusa, ma, e allora, pronto?).
-
Expresiones para mostrar acuerdo y desacuerdo (anch'io anche a me, neanch'io neanche a me).
-
Manejo de los registros formal e informal estándar en las situaciones comunicativas del nivel.
-
Concordancia básica de los tiempos verbales en el discurso.
-
Elipsis de los elementos conocidos: del sujeto (Io mi alzo alle sette, dopo mi vesto…) del verbo (lui abita a Roma, io a Madrid); de ambos en las respuestas (Quanti fratelli hai? Due);
-
Recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo.
-
Conectores más frecuentes. (Ver “Enlaces”).
-
Entonación y puntuación discursiva básicas.
Cohesión
-
Concordancia verbal y nominal entre los elementos básico de la oración (sujeto, predicado, complemento; articulo, sustantivo y adjetivo);
-
Concordancia básica de los tiempos verbales en el discurso.
-
Elipsis de los elementos conocidos: del sujeto (Io mi alzo alle sette, dopo mi vesto…) del verbo (lui abita a Roma, io a Madrid); de ambos en las respuestas (Quanti fratelli hai? Due).
-
Recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo.
-
Conectores más frecuentes. (Ver “Enlaces”).
-
Entonación y puntuación discursiva básicas.
Organización:
-
Marcadores del discurso: para dirigirse a alguien y saludar (senti/senta, scusa/scusi, ciao, buongiorno, buonasera, salve), para pedir y mostrar entendimiento (capisci?, capito?, sì?, ah, sì, ok), para mostrar acuerdo y desacuerdo (d’accordo, va bene, ok, volentieri, non so, non lo so), para pedir una aclaración (come, scusa?, cosa hai detto?) para tomar, mantener y ceder el turno de palabra (senti, scusa, ma, e, e allora, e tu?), para contestar al teléfono (pronto?, dimmi, mi dica), para demostrar interés a escuchar (sì, dimmi, mi dica), para reaccionar con sorpresa (ma dai!).
Cortesía
-
Uso de los registros formal e informal estándar en las situaciones comunicativas del nivel (tu vs Lei).
-
Expresiones básicas para expresar funciones sociales como agradecer, rechazar, etc. (grazie, prego, mi dispiace).
3. LÉXICO Y SEMÁNTICA
-
Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan (come si dice?, cosa significa?, salve!, come va?, ciao!, mi va, che giorno è? fa l´autista). (Ver I, 1 y 3).
-
Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados. (Ver II, 1).
-
Palabras frecuentes con género o número que presentan mayor dificultad (il latte, le uova, buongiorno, il fiore, il conto, la domenica, il letto).
-
Falsos amigos (largo, burro, salire, andare, cibo, palazzo, abitazione).
-
Las expresiones fijas (la/di mattina; domani pomeriggio).
-
Familias de palabras y valor de los afijos más frecuentes (ri- ritornare, -ista barista, -trice attrice).
-
Diminutivos más usuales (-ino piccolino).
-
Acortamiento de algunas palabras por reducción del cuerpo fónico (bici>bicicletta; auto>automobile; foto>fotografia).
-
Sinónimos y antónimos más usuales. Campos asociativos de los temas trabajados.
4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA
-
Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos.
-
Fonemas que presentan mayor dificultad para los alumnos (/ʣ/, /ʦ/, /ʤ/, /ʧ/, /ʃ/, /ʎ/, /ŋ/, /s/, /z/). Las consonantes dobles. Oposición b/v.
-
El alfabeto. El deletreo.
-
El sistema gráfico. Correspondencia entre fonemas y letras: la transcripción de los fonemas /k/, /g/, /ʤ/, /ʧ/ (chiaro, quando, alberghi, belghe, giallo, amici); los digramas y trigramas: gn, gl + i, sc, ci + a/o/u, gi + a/o/u, gh + e /i, ch + e/i, sci + a/o/u, gli + a/o/u.
-
Uso de las mayúsculas.
-
La puntuación: punto, coma, punto exclamativo y punto interrogativo.
-
Formas de apócope y elisión adecuadas al nivel y a los contenidos trabajados (l’, un’, quest’).
-
Signos de uso común (@, €,…).
-
Reconocimiento de las sílabas tónicas.
-
La entonación para las funciones comunicativas trabajadas.
III.3.2.15. JAPONÉS. Nivel básico A1
1. GRAMÁTICA
ORACIÓN
-
Construcción de oraciones predicativas, afirmativas, negativas, en presente y pasado.
-
Construcción de oraciones interrogativas en presente y pasado; y uso de los pronombres interrogativos más comunes.
-
Construcción de oraciones demostrativas afirmativas, negativas, en presente y pasado. Uso de los pronombres demostrativos.
-
Construcción de oraciones con verbos de movimiento afirmativas, negativas, en presente y pasado.
-
Construcción de oraciones con verbos transitivos afirmativas, negativas, en presente y pasado.
-
Construcción de oraciones con verbos de invitación a la acción (-ましょう).
-
Construcción de oraciones con verbos de dar y recibir (やりもらい) afirmativas, negativas, en presente y pasado.
-
Construcción de oraciones con verbos de existencia (います、あります) afirmativas, negativas, en presente y pasado.
-
Construcción de oraciones con adjetivos que expresan preferencia (すき、きらい、ほしい、-たい) en afirmativo, negativo, presente y pasado.
Nombres y Adjetivos
-
Uso de los sustantivos en oraciones afirmativas, negativas, en presente y en pasado.
-
Importancia del nombre propio y del título (sensei) para dirigirse al interlocutor.
-
Los numerales: números, cifras, fechas, precios, horas y sufijos de conteo específicos.
-
Los adjetivos en –i. Construcción de oraciones en afirmativo, negativo, presente y pasado; y calificación de sustantivos.
-
Los adjetivos en –na Construcción de oraciones en afirmativo, negativo, presente y pasado; y calificación de sustantivos.
-
Los adjetivos demostrativos (ko /so /a /dono-) y su unión al sustantivo.
Determinantes
-
indicativo de tema – sujeto.
-
Indicativo de contraste entre dos términos.
-
Mo (も) indicativo de “también”.
-
Ka (か)
-
indicativo de oración interrogativa.
-
Indica alternativa entre dos.
-
enlace de dos sustantivos.
-
sustituye a un sustantivo mencionado anteriormente.
-
Yuxtaposición de términos (ともだちのはらださんです).
-
Kara (から) indicativo de punto de partida “desde”.
-
Une dos oraciones indicando razón o causa.
-
Made (まで) indicativo de punto de llegada “hasta”.
-
Ga (が) indicativo de sujeto.
-
Ya (や) indicativo de enumeración incompleta. Puede ir acompañado de Nado (など).
-
To (と)
-
enlace de dos sustantivos, enumeración completa.
-
Indicativo de realizar una acción “junto con”, añadido a to issho ni (といっしょに).
-
E/He (へ) indicativo de dirección del movimiento (uso exclusivo con verbos de movimiento)..
-
Wo (を) indicativo de complemento directo.
-
De (で) indicativo del lugar donde acontece una acción.
-
indicativo de herramienta o medio para realizar la acción del verbo.
-
Indicativo de cantidad (さんさつでごやくえんです).
-
Demo (でも) indicativo de algo que se pone como ejemplo.
-
Kurai / Gurai (くらい、ぐらい) Indica cantidad aproximada.
-
Ni Tsuite (について) indica tema.
-
Yo (よ) al final de la frase, indica convicción en lo que se afirma.
-
Ni (に)
-
indicativo de punto del tiempo, del espacio.
-
indicativo de lugar de existencia de un objeto, una persona.
-
indicativo de dirección del movimiento.
-
Indicativo de Complemento Indirecto.
-
Indicativo de sujeto indirecto en verbos Yarimorai.
Pronombres
-
Pronombres personales (わたし、あなた、かれ、かのじょ) y su uso correcto.
-
Pronombres interrogativos (こ、そ、あ、どれ) y su uso correcto.
-
Partícula No como sustituto de un sustantivo mencionado con anterioridad (わたしのはあれです。).
-
Indefinidos: pronombres interrogativos más partícula Mo (だれも、どこも)
Verbos
-
La forma larga o cortés del verbo (forma -ます).
-
La forma –mashoo (-ましょう), o forma de invitar a realizar una acción.
-
Los verbos de existencia (です、います、あります).
-
Los verbos de movimiento (いきます、きます、かえります).
-
Los verbos transitivos más usuales (かいます、のみます…).
-
Los verbos de Dar y Recibir (やりもらい).
-
Grupos de tres verbos para definir acciones contrarias (かします、かります、かえります).
-
Uso del negativo para expresar generalización absoluta (だれもいません。).
Adverbios
-
Situación del adverbio en la oración.
-
Expresiones de tiempo con sustantivo (-のまえ、-のあと).
-
Adverbios de lugar (こ、そ、あ、どこ、まえに、あとで、となり、そば).
-
Adverbios de cantidad más comunes (たくさん、とても、よく、だいたい、すこし、ちょっと、あまり、ぜんぜん).
-
Adverbios de tiempo más comunes (いつも、ときどき、また、まだ、はじめて、いま、すぐ、これから、そろそろ、はやく).
Enlaces
-
Oposición entre dos ideas, hechos, argumentos (が、でも).
-
Razón o causa de la segunda oración (から).
-
Añadir un argumento (そして).
-
Añadir un hecho posterior (それから).
2. DISCURSO
-
Pronunciación correcta de sílabas que no existen en el idioma materno (つ、ず、ふ、し).
-
Pronunciación correcta de las Vocales largas (ちょうおん), Sonidos duplicados (そくおん) y Diptongos (ようおん). Vocales sordas como i / u (むせいか).
-
Marcadores conversacionales:
-
Saludos más frecuentes (こんにちは、おはようございます、それでは).
-
Expresiones de cortesía, agradecimiento (ありがとうございます、どうぞ、おねがいします、しつれいします、いただきます).
-
Empezar a hablar (すみません、もしもし、あのう、いいてんきですね).
-
Colaborar en la comunicación (そうですか、わかりました).
-
Invitar utilizando la forma (-ましょう) y negativo (-ませんか).
-
Rechazar una invitación, un ofrecimiento evitando la palabra “no” (それはちょっと…、けっこうです、だめですか、ざんねんですね).
-
Expresar existencia/ausencia de personas, cosas.
-
Expresar características de una persona o de una cosa.
-
Realizar una autopresentación, o presentar a dos personas. Hablar de uno mismo. Hablar de familiares y amigos.
-
Dar y recibir regalos de amigos, familia.
-
Expresar tiempo, horas, fechas, precios.
-
Expresar gustos.
-
Hablar de tu casa, tu trabajo.
-
Organizar las ideas respetando el marco gramatical japonés: verbo y vocablos más importantes al final.
-
Unión de ideas utilizando los enlaces estudiados en el nivel.
3. LÉXICO Y SEMÁNTICA
-
Vocabulario derivado del estudio de los textos y de los ideogramas y silabas correspondientes al nivel.
-
Formas fijas como saludos, expresiones de cortesía y frases hechas.
-
Conocimiento de las formas afirmativa, negativa, presente y pasado de verbos y adjetivos utilizados en los textos.
4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA.
-
Hiragana, el silabario básico. Precisión y corrección en su escritura y pronunciación.
-
Katakana, el silabario para las palabras especiales, foráneas. Precisión y corrección en su escritura y pronunciación.
-
Pronunciación adecuada de: Vocales largas (ちょうおん). Sonidos duplicados (そくおん). Diptongos (ようおん).
-
Correcta escritura de vocales sordas i / u. La “g” nasal.
-
Kanji, los ideogramas. Origen y precisiones para escribirlos.
-
Primeros 109 ideogramas, con sus lecturas en On y en Kun:日、月、木、山、川、田、人、口、車、門、火、水、金、土、子、女、学、生、先、私、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、円、年、上、下、中、大、小、本、半、分、力、何、明、休、体、好、男、林、森、間、畑、岩、耳、目、手、足、雨、竹、米、貝、石、糸、花、茶、肉、文、字、物、牛、馬、鳥、魚、新、古、長、短、高、安、低、暗、多、少、行、来、帰、食、飲、見、聞、読、書、話、買、教、朝、昼、夜、晩、夕、方、午、前、後、毎、週、曜
-
Forma de uso del papel cuadriculado japonés (げんこうようし). Uso vertical y horizontal.
III.3.2.16. NEERLANDÉS. Nivel básico A1
1. GRAMÁTICA
ORACIÓN
-
Concordancia verbo-sujeto.
- Oraciones enunciativas e interrogativas.
-
Sintaxis de la oración enunciativa; colocación de los diferentes elementos en la oración principal: verbo, auxiliar y modal y sujeto; elementos colocados al final de la frase (Hij wil morgen een boek kopen).
-
La colocación de complementos al principio de frase, inversión sintáctica: sin énfasis (Dat wil ik niet).
- La colocación de los complementos directo e indirecto: OI+OD (Ik geef de vrouw een kopje koffie); OD+prep.+OI cuando se trata de un OI referido a personas (Ik geef een kopje koffie aan de vrouw).
- Sintaxis de la oración interrogativa. Colocación del verbo y los adverbios interrogativos: (Ga je morgen naar huis? Wanneer ga je naar huis?).
-
Coordinación con los enlaces más básicos: en, want, maar, of, dus.
-
Oraciones subordinadas introducidas por omdat: (Ik ga naar huis omdat het erg laat is).
Dostları ilə paylaş: |
