Timaş okul öncesi planlar


TADI NASIL? Etkinlik Türü



Yüklə 4,78 Mb.
səhifə12/17
tarix07.08.2018
ölçüsü4,78 Mb.
#68433
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


TADI NASIL?
Etkinlik Türü : Oyun ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay



KAZANIMLAR VESTERGELE

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

stergeleri:

▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.


Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde

bulunur.

stergeleri:

Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.

İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.

Gerçek durumu inceler.

▪ Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.



Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

stergeleri:

Nesne/varlığın adını söyler.

▪ Nesne/varlığın tadını söyler.



Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini

karşılaştırır.

stergeleri:

Nesne/varlıkların tadını art eder, karşıltırır.
DİL GELİŞİMİ

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

stergeleri:

Konuşma randa göz teması kurar.

Jest ve mimikleri anlar.

Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.



ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara "Sizinle bir oyun oynayacağız." denir ve iki çocuk seçilir. Seçilen çocukların kulaklarına tatlı, acı, tuzlu, ekşi tatlarda çeşitli yiyeceklerin isimleri söylenir. Çocuklardan, bu yiyeceklerin tadını anımsayarak yüz ifadelerini (mimik) kullanmaları istenir. Yiyeceklerin ismini bulan çocuklar alkışlanır ve sıra onlara geçer.

Çocuklara, "Bu oyunun deneyini yapalım mı?" diye sorulur. Çocuklar masalara geçmeleri için yönlendirilir. Tabak- lar içinde çeşitli yiyecekler getirilir. (Çörek, küp şeker, limon, mandalina, greyfurt vs.) "Deneyimizin adı, bunun tadı ne?" denilir. Gönüllü olan çocukların gözleri bir kumaş parçasıyla bağlanıp yiyecekler tattırılır. Çocukların aldıkları tatlara ilişkin yorum yapmasına izin verilir.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Tuz, şeker, limon, mandalina, greyfurt vs.

Acı, tatlı, tuzlu, ekşi

ZCÜKLER

Mimik

LE KATILIMI

Ailelere, evde de "Bunun tadı ne?" deneyini çocuklarıyla yapabilecekleri notu iletilir.

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME




▪ Oyun oynarken ne hissettin?

▪ Bu oyunun deneyini yapmak eğlenceli miydi?

▪ Deney yaparken hangi yiyeceklerin tadına baktın?


Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


Kasım 16. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir.

Oyun Zamanı


Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar.

Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı
"Büyüyünce Ne Olmak İstersin" isimli sanat etkinliği

"Mesleğim Ne Olacak?" isimli drama etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.






Genel Değerlendirme


BÜYÜYÜNCE NE OLMAK İSTERSİN?
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu : 48-66 Ay



KAZANIMLAR VESTERGELE

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

stergeleri:

Sohbete katılır.

▪ Konuşmak için sırasını bekler.



Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket-

leri yapar.

▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya

getirir.

▪ Malzemeleri keser.

▪ Malzemeleri yapıştırır.

▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.


SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır.

stergeleri:

▪ Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.


Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

stergeleri:

▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade



eder.

▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.



Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara, "Büyüyünce ne olmak istiyorsunuz?" sorusu yöneltilir.

▪ Sohbetten sonra, "Haydi o zaman masalara geçip, ne olmak istediğimizin bir de resmini yapalım." denir.

▪ Farklı boyalar ve artık materyaller kullanarak çocukların hayallerindeki mesleklerin resimlerini oluşturmalarına rehberlik edilir.


MATERYALLER

KAVRAMLAR

2. Etkinlik Kitabı (s. 34), makas, yapıştırıcı, farklı boya- lar, artık materyaller




ZCÜKLER

Meslekler

LE KATILIMI

▪ İnteraktif Etkinlikler (Kasım 3. Hafta / 3. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME




▪ Hangi mesleğin mensubu olmak hoşunuza gider?

▪ Hayalinizdeki mesleği hangi malzemelerle anlattınız?

▪ Bu etkinlik hoşunuza gitti mi?

▪ İlginç bulduğunuz ama ben asla o mesleği yapamam dediğiniz bir meslek var mı?



Yüklə 4,78 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin