MATERYALLER
Rakam kartları, oyuncaklar
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
8 rakamı
DEĞERLENDİRME
• 8 e kadar sayalım
• Parmaklarımızla 8 rakamını sayıp gösterelim.
• 8 adet nesne söyleyelim
• 8 adet nesne bulup gösterelim
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
Mart (15)
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 21/03/2015
Yaş Grubu : 60-72 ay
Öğretmen Adı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı - Temizlik
Etkinlik Zamanı
“AĞAÇ YAPALIM” isimli Bütünleştirilmiş Gezi, Müzik etkinliği ile Sanat etkinliği ( Büyük Grup)
“AĞAÇ” isimli Bütünleştirilmiş doğa etkinliği, Sanat Etkinliği, Oyun etkinliği(Büyük Grup)
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: AĞAÇ YAPALIM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Gezi etkinliği, Müzik Etkinliği ile Sanat Etkinliği (Bireysel)
Yaş Grubu : 60-72 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Bilişsel Gelişim
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini
karşılaştırır.
Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır.
Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren
hareketleri yapar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde
bir araya getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklarla bahçeye çıkılarak yere dökülen yapraklar incelenir, farklı türde olan yapraklar
toplanır.
• Sınıfta tek tek yapraklar incelenerek şekillerine,
büyüklüklerine, renklerine, uzunluklarına
göre gruplarına ayrılır.
Önceden hazırlanan
farklı şekillerde yapraklar çocuklara verilir, çocuklar diledikleri gibi boyadıkları yaprakların
kenarlarını siyah pastel boya ile belirginleştirdikten sonra çizilen ağaç formu üzerine yapıştırılır. Ağacın gövde kısmına
kalem
tıraş çöpleri dökülerek yapıştırılır.. Bahçeden alınan topraklar ile yeryüzü yapılır. .Pastel boya verilerek
isteyen çocukların etrafına ağacın konumu ile ilgili resim yapmalarına rehberlik edilir.
• Öğretmen çocuklar çalışmalarını sürdürürken “Bir ağaç dik haydi gel” şarkısını söyler, çocukların dikkatini çeker.
Çalışma sonunda hadi şarkımızı öğrenelim der ve parça-bütün tekniğiyle şarkı öğretilir.
Bir ağaç dik haydi gel
Faydan olsun yurduna
Bir ağaç dik haydi gel
Gölgesinde mutluluk olsun
Bir ağaç dik haydi gel
Katkın olsun ormana.
DEĞERLENDİRME
• Topladığımız yaprakları ne yaptık?
• Sen bir yaprak olsaydın ağaçtan
yere düşünce ne hissederdin?
• Yapraklar neden dökülür? Hangi mevsimde yapraklar dökülür?
• Evinizin etrafında nasıl ağaçlar var bugün gördüğün yapraklara
benzeyen yaprakları var mı?
• Öğrendiğimiz şarkıyı beğendiniz mi?
• Sanat etkinliğinde her çocuğun kendine ait özgün ürün oluşturması konusunda teşvikler yapılır.
MATERYALLER
Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen
çiçekler, tohumlar vb, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Uzun-kısa, büyük küçük, orman
AİLE KATILIMI
Evimizin etrafındaki ağaçlara dikkat
edelim.
UYARLAMA
Etkinlik Adı: AĞAÇLAR
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş doğa etkinliği, Sanat Etkinliği, Oyun etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu : 60-72 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Bilişsel Gelişim
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini
karşılaştırır.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştır.
Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren
hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde
bir araya getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen çocuklarla birlikte bahçeye geziye çıkar. Bahçede gördüklerimiz hakkında konuşulur.
Çeşitli doğal malzemeler
toplanır. Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen çiçekler,
tohumlar vb.... toplanan bu nesneler sınıfa getirilir.
Her çocuk bulduğu malzemeleri
masaya koyar. Malzemelerin özellikleri birbirleri ile kıyaslanır. Benzer olanlar
aynı kutulara koyularak sanat çalışmalarında kullanılmak üzere gruplanır. Öğretmen ağaç dalları kutusunda aldığı
dalları çocuklara gösterir; hangisinin daha uzun olduğunu tahmin etmelerini ister. Çocuklar tahminlerini
söyledikten
sonra dalları yan yana getirerek
sonucu görmelerini sağlar. Öğretmen çocuklara büyük çalışma kâğıtları verir.
Çocukların sanat etkinliği için sulu boyalarını alarak çalışma masalarına geçmeleri istenir. Masalara üzerinde ağaç
gövdesinin çizili olduğu büyük boy fon kartonu yerleştirilir. Çocuklara gördüğünüz resimde neler eksik? diye sorulur.
Çocuklar yapılacak grup çalışması için sayıları eşit üç gruba ayrılırlar. Çocuklar sulu boyaları ile el baskısı yaparak
ağacın yapraklarını, fırça baskısı ile de ağacın gövdesini tamamlarlar. Çalışma panoda sergilenir. Çalışmanın ardından
hep birlikte malzemeler toplanır; sınıf temizlenerek düzenlenir.
• Öğretmen çocuklara ağaç olduklarını söyler. Her çocuk bir ağaçmış gibi bedenini şekillendirir.
Öğretmen çocuklara
yönerge verir;
—— Ağaçlardan bazıları uzunmuş; uzun olmaları
için sandalye üzerine çıksınlar. Ağaçlar güneşli bir günde gökyüzüne
doğru uzanıyormuş. Hava çok güzelmiş. Derken hafifçe bir rüzgâr esmeye başlamış;
ağaçların yaprakları
kıpırdanmaya başlamış.
—— Rüzgâr biraz daha güçlenmiş, artık dallar da sallanıyormuş. Rüzgâr iyice güçlenmiş ağaçlar, olduğu yerde sallanıyor.
Uzun ağaçlar daha çok sallanıyor; kısa ağaçlar daha az sallanıyor.
• Çalışma benzeri yönergelerle sürdürülerek tamamlanır. Daha sonra çocuklarla rüzgârda kıpırdanan bir ağaç olmak
nasıl bir histi; neler
hissettiler? konuşulur. Çalışma sayfasına uygun yönergelerle etkinliği tamamlamalarına rehberlik
edilir.
DEĞERLENDİRME
• Fırça baskısı yapmakta zorlandınız mı?
• Sizce el baskısı yapmak eğlenceli miydi?
• Başka hangi malzemeleri kullanarak baskı yapabiliriz?
• Daha önce hiç el baskısı yaptınız mı?
• Bahçe gezimiz sırasında neler gördük?
• Ağaç olduğunda neler hissettin?
• Nasıl bir ağaç oldun?
• Sizin evinizin bahçesinde ağaç var mı?
• Bugün hangi merkezlerde oyun oynadınız?
• Neden bu oyun merkezlerini tercih ettiniz?
• Hangi oyuncaklarla hangi merkezlerde oynadınız?
• Hangi merkezlerde neler yaptınız?
• Sizce eğlenceli oyunlar oynayabildiniz mi?
• Merkezleri nasıl daha eğlenceli hale getirebiliriz?
MATERYALLER
Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen
çiçekler, tohumlar vb, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Uzun-kısa, büyük küçük, ağaç, yaprak
AİLE KATILIMI
Nesnelerin boylarını kıyaslayabilirsiniz.
UYARLAMA
Mart (16)
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 22/03/2015
Yaş Grubu : 60-72 ay
Öğretmen Adı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı - Temizlik
Etkinlik Zamanı
“ORMANLARIMIZ” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe ve Matematik etkinliği ( Büyük Grup)
“SESLER” isimli Bütünleştirilmiş Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: ORMANLARIMIZ
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Matematik Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu : 60-72 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Dil Gelişimi
Kazanım 3: Sözdizimi kurallarına gore cümle kurar.
Göstergeleri:
Düz cümle kurar.
Olumsuz cümle kurar.
Soru cümlesi kurar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklar minderlere geçerler. Öğretmen Orman Haftası olduğunu söyler. Ormanın, ağaçların öneminden konuşulur.
• Orman şarkısı söylenerek çocuklarla tekrar edilir.
Kestane, gürgen, palamut
Altı yaprak, üstü bulut
Gel sen burada derdi unut
Orman ne güzel, ne güzel
Dallar kolkola görünür
Yaprak yaprağa sürünür
Kışın karlara bürünür
Orman ne güzel, ne güzel
• Çocuklarla birlikte bahçeye çıkılır. Bahçeye fidan dikilir. Bahçeye dikilen fidan incelenir. Bakımı için iş bölümü yapılır
her çocuğa bir sorumluluk verilir.
MATERYALLER
Okul bahçesine dikime uygun fidan, kürek, su
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Orman, ağaç, fidan,
DEĞERLENDİRME
• Ormanlar olmasaydı ne olur?
• Ormandaki ağaçları sayalım.
• Şarkımızı sevdiniz mi?
AİLE KATILIMI
Biz de bir ağaç dikelim.
UYARLAMA
Etkinlik Adı: SESLER
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği
Yaş Grubu : 60-72 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Dil Gelişimi
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikleri/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler
Bilişsel Gelişim
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar
Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Aynı boyda dört adet boş şişe alınır. Şişelerden birine az miktarda su koyulur.
• İkinci şişeye biraz daha fazla su koyulur.
• Üçüncü şişeye ikinciden biraz daha fazla, dördüncüsü de hemen hemen ağzına kadar doldurulur.
• Şişeler bir masada aralıklı olarak yanyana dizilir.
• Çocuklardan biri birinci şişenin ağzına üfler (üflenen hava şişe ağzının karşı kenarına çarpmalıdır)
• Daha sonra farklı çocuklar diğer şişelere üflerler ve çıkan sesleri dinlerler. Şişelerden çıkan seslerin farklılığı ve
neden
• böyle olduğu ile ilgili konuşulur.
• Ses ve nefes açma çalışmaları yapılır ardından Çevremiz şiiri tekrarlanarak söylenir.
Pembe pembe çiçekler,
Renk renk kelebekler
Yeşil yeşil ağaçlar
Kırmızı benekli mantarlar
Mavi beyaz bulutlar
Uçuşan nazlı nazlı kuşlar
Temzi hava, bol güneş.
İşte bizim çevremiz
Saniye Tunger
• Şiire çocuklarla ilave yapmaya çalışılır; çevremizle ilgili kafiyeli kelimelerle mısralar oluşturulur.
• Çalışma sayfaları yönergelere uygun olarak yapılır. Sayfadaki renk ve sayı kavramlarını pekiştirici etkinlik yapılır.
Diğer sayfadaki örüntü yapılır.
MATERYALLER
Uzun ve kısa sopa, tebeşir
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Uzun-kısa, pembe, kırmızı, sonunda
DEĞERLENDİRME
• Sesler nasıl çıkar?
• Her şişeden neden farklı bir ses çıktı?
• Şiirimizi sevdin mi?
• Sayfada kaç kırmızı, pembe çiçek var?Sayalım
• Sıranın sonuna gelmesi gereken nesneyi bulalım.
AİLE KATILIMI
Çevremiz şiirini tekrarlayalım.
UYARLAMA
Mart (17)
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 23 /03/2015
Yaş Grubu : 60-72 ay
Öğretmen Adı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı - Temizlik
Etkinlik Zamanı
isimli Bütünleştirilmiş Müzik etkinliği ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup)
“ÖRÜNTÜ?” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Matematik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup)
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: ORMAN
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Müzik Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu: 60-72 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim
Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Göstergeleri:
Olayları oluş zamanına göre sıralar.
Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.
Göstergeleri:
Çevredeki güzelliklere değer verir.
Dil Gelişimi
Kazanım 2: Sesiniuygunkullanır.
Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklar minderlere geçerler. Öğretmen bu haftanın Orman haftasını neden kutladığımızı sorar. Öğretmen daha
• önce gösterdiği ağacın büyümesi kartlarını tekrar kullanır. Bir gün önce dikilen fidanı sulamak için bahçeye çıkılır.
• Çocuklarla ağaçların faydalarından bahsedilir:
—— Havayı temizler,
—— Çevremizi güzelleştirir,
—— Yaşlı ağaçlar eşyaların yapımında kullanılır
—— Hayvanların evi olur
• “Orman” şarkısı nefeslerini doğru kullanarak söylenir.
Kestane, gürgen, palamut
Altı yaprak, üstü bulut
Gel sen burada derdi unut
Orman ne güzel, ne güzel
Dallar kolkola görünür
Yaprak yaprağa sürünür
Kışın karlara bürünür
Orman ne güzel, ne güzel
MATERYALLER
Ağacın büyüme aşamalarıyla ilgili kartlar, su
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ağaç, fidan, orman, doğa, toprak, yuva, fayda
DEĞERLENDİRME
• Orman resmi yapalım.
• Orman haftasını neden kutluyoruz?
• Ağaçların faydalarını sayalım.
AİLE KATILIMI
Bu hafta ORMAN HAFTASI
UYARLAMA
Etkinlik Adı: ÖRÜNTÜ
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Matematik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup)
Yaş Grubu : 60-72 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri:
Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.
En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.
Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.
Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Aramaca Oyunu oynanır. Çocuklar halka olurlar. Halkanın ortasında bir ebe olur. Çocuklar elden ele ebeye göstermeden
yüzük geçirirler. Ebe yüzüğün kimde olduğunu bulmaya çalışır.
• Yakalanan çocuk ebe olur.
• Öğretmen çocuklara panoda geometrik şekillerle oluşturduğu örüntüyü gösterir. Örüntüdeki şekillerin özelliklerini
sırayla söylemelerini ve modelin aynısını önlerindeki sayfalara çizmelerini ister. Nesnelerle örüntü çalışmaları yapılır.
Ardından çalışma sayfalarındaki geometrik şekillerle ilgili etkinlikler yapılır.
MATERYALLER
Yüzük, renkli geometrik şekiller, pano
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Örüntü
DEĞERLENDİRME
• Bugün neler yaptık? En çok hangi etkinlikten keyif aldın?
• Neden? Örüntü oluşturarak neler yapabiliriz?
AİLE KATILIMI
Evde çatal, kaşık, bıçak gibi eşyalarla örüntü çalışabilirsin.
UYARLAMA
Mart (18)
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 24 /03/2015
Yaş Grubu : 60-72 ay
Öğretmen Adı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı - Temizlik
Etkinlik Zamanı
“ÇİRKİN ÖRDEK YAVRUSU” isimli Bütünleştirilmiş Matematik, Sanat ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup)
“ÜÇ KÜÇÜK KUZU” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Müzik etkinliği ( Büyük Grup)
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme Zamanı
Etkinlik Adı: ÇİRKİN ÖRDEK YAVRUSU
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Matematik, Türkçe ve Sanat Etkinliği(Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu : 60-72 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Dil Gelişimi
Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.
Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır.
Cümle kurarken sıfat kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır
Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklarla 20’ye kadar ritmik sayma çalışması yapılır. Ardından çocuklara:
—— Ben size bir kart gösterdiğimde sınıf içinde o sayı kadar nesne bulup getireceksiniz, der.
• Çocuklara sıra ile kartları gösterir. Tüm çocuklar gördükleri rakam kadar sayıda nesneyi bulup ortaya getirirler.
Daha sonra masalara geçilir. Çocukların getirdiği yumurtalar sayılır. Bu yumurtlar kırpık kağıtlar kullanılarak ördeğe
dönüştürülür.
• Öğretmen çocuklara Çirkin Ördek Yavrusu’nun masalını yarısına kadar okur, çocuklardan masalı tamamlamalarını
ister. Öğretmen çocukların masalın resimlerini dikkatle incelemesini ister.Çocuklardan düşündüklerinin resmini
çizmelerini ister.
—— Resimde ne görüyoruz?
—— Çirkin ördek yavrusunun yüz ifadesi nasıl?
—— Acaba ne hissediyor?
—— Annesi ne hissediyor olabilir? gibi sorularla resmi anlatmalarını sağlar. Ardından çirkin ördek yavrusu ile ilgili
çalıma sayfaları dağıtır.Çalışmalar öğretmen rehberliğinde yapılır.
MATERYALLER
Sayı kartları
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
20’ye kadar ritmik sayma duygular
DEĞERLENDİRME
• Acaba masal nasıl bitmiştir?
• Çirkin Ördek yavrusunun başına neler gelmiş olabilir?
• Çirkin ördek yavrusunun yerinde olsaydık neler hissederdik? Neler yapardık?
• Kuğuları gördükten sonra neler hissederdik? Neler yapardık?
• Çirkin ördek yavrusu, bir kuğuya nasıl dönüşmüş olabilir?
• Anne ördeğin yumurtaları nasıl karışmış olabilir?
• Bugün sınıfımızda kaç yumurta saydık?
AİLE KATILIMI
Pişmiş yumurta getirelim.
UYARLAMA
Etkinlik Adı: ÜÇ KÜÇÜK KUZU
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Müzik Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu : 60-72 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Dil Gelişmi
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
Sesin geldiği yönü söyler.
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Sesin özelliğini söyler.
Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.
Dostları ilə paylaş: |