Etkinlik Türü: Oyun etkinliği, Türkçe etkinliği, Drama Etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. (Başlama-durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.)
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Grup önünde kendini ifade eder.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen "Çocuklar, erken yatmanın vücudumuza ne gibi yararları vardır?" sorusunu sorar.
Erken yatmadıklarında ya da iyi dinlenemediklerinde neler hissettikleri üzerine sohbet edilir.
Çocuklardan yanıtlar alındıktan sonra "Erken Yatarım Erken Kalkarım" isimli tekerleme söylenir. söyler, çocukların tekrar etmesini ister.
Erken Yatarım Erken Kalkarım
Erken yatarım erken kalkarım
Bir yumurtayı sütle çırparım
Kızarmış ekmek birazda peynir
Aman efendim ne güzel yenir
Öğretmen çocuklara "İlayda Uykunun Önemi" isimli öyküyü kitap okuma tekniği ile okur.
Öğretmen grup odasının belirli bir yerine çeşitli kıyafetler koyar.
Öykü çocuklarla beraber dramatize edilir.
Öğretmen, "Çocuklar sizlerle gece-gündüz oyunu oynayalım mı?" der ve oyun çocuklara anlatılır.
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Gece saat kaçta uyumamız gerekiyor?
Neden erken uyumalıyız?
Uyumadan önce neler yapmaktan hoşlanırsınız?
En çok hangi etkinlikten keyif aldınız?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Elimde ne var?" isimli Türkçe etkinliği, Matematik etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Elimde ne var?" isimli Sanat etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
ELİMDE NE VAR?
Etkinlik Türü: Sanat etkinliği, Türkçe etkinliği, Matematik etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.)
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemelere elleriyle şekil verir.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Grup önünde kendini ifade eder.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıfa karton bir kutu getirir.
Çocuklara bu kutunun içerisinde ne olabileceği sorulur. Çocuklardan yanıtlar alınır.
Kutuda pamuk, kumaş, ip, taş, kalem…vb sert ve yumuşak nesneler vardır.
Öğretmen her çocuğu yanına çağırır, çocukların gözlerini bağlamadan ve ellerine verilen nesnelere bakmadan ne olduğunu tahmin etmelerini ister.
Çocuklar nesnenin ne olduğunu tahmin ettikten sonra sınıf içerisinde aynı özellikte bir nesne bulmaları istenir.
Daha sonra çocuklarla beraber bir tekerleme söylenir.
Koş koş koş koş koşarız,
Zıp zıp zıp zıp zıplarız
Elele tutuşuruz, halkaya katılırız." İsimli tekerleme söylenir.
Öğretmen çocuklara oyun hamuru ve kalıplar verir.
İstedikleri bir eşyayı hamur yoluyla yapmalarını ister.
Yapılan eşyalar anlatılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Ailelerden çocuklarıyla beraber sert ve yumuşak nesneleri incelemeleri istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Öğretmen çocuklarla farklı özellikteki nesneleri kullanarak eşleştirme yapabilir.
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Hepsi birbirinden farklı" isimli Matematik etkinliği, Okuma yazmaya hazırlık çalışması, Mutfak etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Hepsi birbirinden farklı" isimli Oyun etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
HEPSİ BİRBİRİNDEN FARKLI
Etkinlik Türü:Oyun etkinliği, Okuma yazmaya hazırlık çalışması, Matematik etkinliği, Mutfak Etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanın 7. dinledikleri/izledikleri anlamları kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri /izledikleri hakkında yorum yapar.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. nesne / durum / olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne / durum /olaya odaklanır.)
Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. ( Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.)
ÖZBAKIM BECERİLERİ:
Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen masalara büyük-orta-küçük, uzun-kısa, birbirinden boyut olarak farklı nesneler koyar. Çocukların bir süre bu nesneleri incelemelerini sağlar.
Çocuklara nesneleri kullanarak yönergeler doğrultusunda sorular sorulur.
Elimdeki iki nesneden hangisi daha büyük?
Şekli nasıl?
Küçük nesnelerden 3 tane vermeni istiyorum…vb.
Daha sonra çocuklar masaya alınır. Üzerinde yönergelerin olduğu kağıtlar çocuklara dağıtılır ve etkinlik tamamlanır.
Öğretmen çocuklara "Sizinle keyifli bir oyun oynayacağız. Oyunumuzun ismi "Hangisi Farklı?" sizlere elimdeki torbadan nesneler çektireceğim. Büyük nesneleri çekenler 1. Grup, küçük nesneleri çekenler 2. Grup olacak. Gruplar belirlendikten sonra sıra ile her gruptan birer kişi çağıracağım ve nesneler göstereceğim hangi nesnenin farklı olduğunu söylemenizi isteyeceğim. Oyunu önce bitiren grup oyunumuzun galibi olacak." der.
Oyun çocuklarla beraber oynanır.
Öğretmen çocukları masaya alır. Farklı boyutlarda pasta kalıpları dağıtır.
Çocuklarla beraber kurabiye hamuru yapılır ve kalıplarla şekiller verilir.
Kahvaltıda yapılan kurabiyeler yenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Hamur kalıpları, farklı şekillerde nesneler
Ailelerden çocuklarıyla kendilerinin ellerini bir kağıta çizerek üzerinde konuşmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Boyut (Büyük-orta-küçük, uzun-kısa), Boyut
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Oyunu beğendiniz mi?
En çok hangi etkinlikte eğlendiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Sebzeler Meyveler" isimli Sanat etkinliği, Fen etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
Etkinlik Türü:Matematik Etkinliği, Türkçe Etkinliği, Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. ( Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.)
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.).
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme (El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.)
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, büyüklüğünü söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara farklı insan resimleri gösterir. Zenci, sarışın, uzun, kısa vb.
Öğretmen her insanın birbirinden farklı olduğunu ve bizlerinde birbirimizden farklı olduğumuzu söyler.
Sohbetin ardından çocuklara resimler dağıtır. Resimler doğrultusunda çocuklara yönergeler verilerek sohbet edilir. Yönerge:
Önünde üç tane resim var. Hangisi diğer ikisinden farklı?
Hangi resimdeki insanın saçı uzun?
Birbiriyle aynı olan resimleri göster.
Yüzlerindeki ifadeler nasıl?
Hangisi daha kısa?...vb.
Sonra "Vücudumuz" adlı parmak oyunu oynanır.
İki ayağım (ayaklar yere vurulur)
İki kulağım (kulaklar gösterilir)
Bir de burnum var (el burna dokundurulur)
İki kolum (kollar yana açılır ve sallanır)
İki gözüm(Gözler parmakla gösterilir)
Bir de ağzım var benim(ağız gösterilir
Öğretmen çocuklara "Hepimiz Farklıyız" isimli öyküyü okur.
Öğretmen çocuklara "Haydi beraber boylarımızı ölçelim bakalım boyumuz ne kadar?" der. Çocukların sıra ile boyları ölçülerek sınıfın bir duvarına boy grafiği yapılır.
