Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Kasım 13. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

.” BEN- SEN” Bütünleştirilmiş Türkçe, Oyun ve Sanat Etkinliği (Büyük Grup/Bireysel)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“RENKLİ DAİRELER” Bütünleştirilmiş Müzik ve Oyun Etkinliği

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

BEN- SEN
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Oyun ve Sanat Etkinliği (Büyük Grup/Bireysel) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Fiziksel özelliklerini söyler. hareketleri yapar. Duyuşsal özelliklerini söyler. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya Kazanım 15: Kendine güvenir. getirir. Göstergeleri: Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini Malzemeleri keser. söyler. Grup önünde kendini ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
Her çocuk aynada kendi bedenini inceleyerek gördüklerini arkadaşlarına anlatır. Dış görünüşü hakkında bilgi verir. Saç rengi, göz rengi, cinsiyeti vb… kendini tanıtır. Ardından bir tekerleme ile ebe seçilir. Ebe olan çocuk sınıftaki arkadaşlarından birinin dış görünüşü ile ilgili özelliklerini söyler (Saçı sarı, gözleri mavi, kırmızı kazağı var vs.). Sınıftaki çocuklar da bu kişinin kim olduğunu bulmaya çalışır. Kim olduğu bulunan çocuk ebe olur ve o bir arkadaşının özelliklerini söyler. Oyun böylece sürdürülür. Oyunun adından kraft kağıdı üzerine her çocuğun bedeni çizilir. Daha sonra çocuklar kendi bedensel özelliklerine göre kendi posterlerini çizip artık materyallerle süslerler. Çalışma bittikten sonra çocuklar yaptıklarını anlatırlar. Hepimizin benzer ve farklı özellikleri olduğu söylenir ve çocukların fikri alınır.Ardından çalışma sayfasında ki iki resim incelenir ve arasındaki beş fark bulunup daire içerisine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri, Kraft kağıt, ayna	Aynaya bakalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ben, özellik, sen,fark
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Herkes birbirine benzer mi? Benzeyen yanlarımız nelerdir? Farklı yanlarımı nelerdir? Resimdeki farklar nelerdi?

RENKLİ DAİRELER
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Müzik ve Oyun Etkinliği (Bireysel) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GEKLİŞİM BİLİŞSEL GELİŞİMİ Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre getirir. gruplar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Nesne/varlıkları renklerine göre gruplar. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Göstergeleri: DİL GELİŞİMİ Yönergeler doğrultusunda yürür Kazanım 8 : Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Kazanım 2 : Denge hareketleri yapar ifade eder Göstergeleri: Göstergeleri: Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür Dinledikleri/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Denge tahtası, sandalye, masa, araba lastiği, büyük bir mukavva kutu vb. içinde geçilebilecek nesneler, sınıfa dağınık bir biçimde yerleştirilir. Çocuklar sıraya girerek başlangıç noktasından itibaren eşyaların içinden ya da altından geçip sürünerek çıkışa doğru ilerlerler. Farklı hızlarda yürüyerek oyun tekrarlanır. Oyun alanı çalışma zayfasındaki çizgi çalışması gibi düzenlenir.Her çocuk eşyaların arasından geçerek masaya geçer ve kesik çizğiler birleştirilerek arıların çiçeklere ulaşması sağlanır.Çalışmanın ardından minderlerde dinlendirilir. Bu sırada “Temizlik Şarkısı” şarkısı söylenir. Yıkarım hep ellerimi Eğer mendil gerekirse Fırçalarım dişimi Hazır her an cebimde Tırnağım hiç uzamaz Kağıt mendil çıkalı İçi asla kirli olmaz Kullanmak kolaylaştı Karton üzerine çizilmiş daireler çocuklar tarafından kesilip çıkartılır; dairenin renkleri üzerine sohbet edilirken renklerin adları vurgulanır. Kesilen daireler beyaz kağıda yapıştırılarak pastel boyalarla boyanır. Daha sonra öğretmen Sarı , mavi ve kırmızı renkli 3 kutuyu çocuklara göstererek renklerini bilip bilmediklerini öğrenir. Daha sonra sınıfta kutularla aynı renk olan eşyaları bulup kutulara atmalarını ister. Böylece tüm nesneler bulunduğunda kutular teker teker boşaltılarak nesnelerin isimleri ve renkleri tekrarlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Denge tahtası, sandalye, masa, araba lastiği, büyük bir mukavva kutu vb. içinde geçilebilecek nesneler , Daire çizili renkli kartonlar, Sarı , mavi ve kırmızı renkli 3 kutuyu	Evdeki oyuncaklarımızı renklerine göre gruplayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Temizlik, daire,arı,çiçek
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bu gün hangi etkinlikleri yaptık? En çok hangisini beğendiniz? Neden?